2019级市场营销专业人才培养方案

时间:2019-10-23 来源:未知 编辑:教务处 点击:
 
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               Hunan International Business Vocational
 
  
                                市场营销专业才培养方案
 
 
 
 
专 业 代 码:                   630701           
所属专业群:                            际商(省级)        
所 属 学 院:                             际商        
适 用 年 级:                 2019             
专业带头人:                                 徐喜波             
学院负责人:                                 刘  潇             
制(修)订时间:              2019 年 4 月 20 日    
   

目       
            编制说明………………………………………………………………2
一、专业名称(专业代码)…………………………………………5
二、入学要求…………………………………………………………5
三、修业年限…………………………………………………………5
四、职业面向…………………………………………………………5
(一)本专业职业面向………………………………………………5
(二)通用证书………………………………………………………5
(三)典型工作任务及职业能力分析………………………………6
五、培养目标及规格…………………………………………………6
(一)培养目标………………………………………………………6
(二)培养规格………………………………………………………6
六、课程设置及要求…………………………………………………8
(一)课程结构………………………………………………………8
(二)课程设置………………………………………………………8
(三)课程描述………………………………………………………9
七、教学进程总体安排………………………………………………60
(一)教学活动周数分配表…………………………………………60
(二)教学进程表……………………………………………………61
(三)学时学分统计表………………………………………………64
(四)职业证书与课程学分置换……………………………………65
八、实施保障…………………………………………………………65
(一)师资队伍………………………………………………………65
(二)教学设施………………………………………………………66
(三)教学资源………………………………………………………68
(四)教学方法………………………………………………………69
(五)学习评价………………………………………………………69
(六)质量管理………………………………………………………69
九、毕业要求…………………………………………………………70
附录1     2019级网络公选课课单……………            …71
附录2     2019级专业人才培养方案制(修)订审核意见表………72
附录3     2019级专业人才培养方案变更审批表……………………73

编制说明
 
专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
本方案以习大大新时代中国特色社主义思想为引导,深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。本专业根据学校服务区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案,体现了专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时学分安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容,并附审核意见表、方案变更审批表。
本方案根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的引导意见》(教职成〔2019〕13号)、教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)、教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知(教社科〔2018〕2号)、教育部 中央军委国防动员部《关于印发普通高等学校军事课教学大纲的通知》(教体艺〔2019〕1号)等文件要求,对接国家专业教学标准等国家标准,结合当前经济社会发展对高职市场营销专业人才需要的实际进行编制。
本专业人才培养方案由专业带头人带领专业教师、合作企业专家组成的专业团队负责制定。通过制定调查问卷、访谈提纲,对企业、兄弟院校、毕业生、在校生从产业发展趋势、人才需求、职业岗位与职业能力、学情与就业需求进行详细调研、充分分析和论证,形成了专业人才培养调研报告。本专业结合学校服务湖南商务行业发展需求、突出新媒体营销办学特色的实际,遵循国家教学标准,明确了市场营销专业人才培养目标,形成了市场营销专业特色鲜明的人才培养方案。
专业人才培养方案在制(修)订过程中,经二级学院专业建设委员会初审、学校学术委员会复审、学校党委会审定,将在2019级市场营销专业实施。
主要编制人:
序号 姓名 单位 职务 职称 备注
1 刘 潇 vnsc威尼斯城官网登入 院长 教授 组织协调
2 徐喜波 vnsc威尼斯城官网登入   教授 方案起草人
3 赵芷兰 vnsc威尼斯城官网登入   副教授 专业团队成员
4 周叶林 vnsc威尼斯城官网登入   副教授 专业团队成员
5 刘欢 vnsc威尼斯城官网登入   副教授 专业团队成员
6 刘彦 vnsc威尼斯城官网登入   副教授 专业团队成员
7 陈玉兰 vnsc威尼斯城官网登入   副教授 专业团队成员
8 钟惟钰 vnsc威尼斯城官网登入 教研室主任 讲师 专业团队成员
9 王艳萍 vnsc威尼斯城官网登入   讲师 专业团队成员
10 黄仁华 企业     企业专家
11 杨新谷 企业     企业专家
12 胡岳云 职业院校   副教授 校外职教专家
13 曾庆柏 vnsc威尼斯城官网登入   教授 校内职教专家
14 田子平 企业     毕业生代表
15 周  于 本校     在校生代表
 
 
 
 
 
                                         
                                        市场营销专业人才培养方案编制组
                                     2019年4月20日
 

 
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2019级市场营销专业人才培养方案
 
一、专业名称(专业代码)
市场营销专业(630701)。
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
(一)本专业职业面向
4-本专业职业面向表
所属
专业大类
(代码)
所属专业类
(代码)
对应行业
(代码)
主要职业类别
(代码)
主要岗位群或技术领域
举例
财经商贸大类
(63)
市场营销类
( 6307)
批发业(51);
零售业(52);
营销员(4-01 -02-01); 调研后得到:
入职岗位:销售代表(营销员)
发展岗位:销售经理、市场经理、客户经理、区域经理
迁移岗位:互联网营销师
 
(二)通用证书
序号 证书名 等级 颁证单位 备注
1 普通话二级乙等以上证书 二级乙等以上 湖南省语委办 必考
2 全国大学英语应用能力考试合格证书 A 级及以上 教育部考试中心 必考
3 全国计算机等级考试合格证书 一级以上 教育部考试中心 必考
 
(三)典型工作任务及职业能力分析
4-3 典型工作任务及职业能力分析表
职业岗位 典型工作任务 职业能力
销售代表(营销员)
 
1.进行市场调查,并能进行市场需求预测;
2.分析市场营销环境和竞争,确定目标市场与目标客户;
3.产品市场渠道的开拓;
4.向客户进行产品先容,推 销企业产品并达成交易;
5.代表企业签订合同,跟踪合同履行、合同结算。
1.能够与客户进行有效沟通,能够组织实施推销和商业谈判;
2.能够对客群和竞争者进行分析;
3.能够组织实施营销产品的市场调查与分析;
4.能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动;
5. 能够对客户关系和销售进行日常管理;
6. 能够为企业进行营销活动策划并组织实施;
7. 具有品牌、合同管理能力。
 
 
五、培养目标及规格
(一)培养目标
本专业坚持立德树人根本任务,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学学问水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力,掌握市场营销、市场调查、商品推销、商务谈判等专业常识,具备市场调查与分析、商品推销、营销策划、网络营销与新媒体营销、营销管理等专业技能,适应新经济新业态和湖南区域经济发展需要,面向湖南重点发展产业链生产型企业以及批发业、零售业和电商平台,能够从事销售、营销活动组织、市场调查与分析、销售管理、客户关系管理、营销策划与实行等工作的复合型技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、常识和能力等方面达到以下要求。
1.素质要求
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习大大新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、敬重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识,树立卓越情商、卓越商道。
(3)具有商品质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维,树立卓越服务的理念。
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有市场开拓意识和市场风险意识,有较强的营销团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动常识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的商务行为习惯,将这些技能、习惯结合或运用到营销商务活动中。
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1 -2项艺术特长或爱好,具备商务交往礼仪素养。
2.常识
(1)了解必备的思想政治理论、科学学问基础常识和中华优秀传统学问常识。
(2)熟悉与营销相关的经济法律制度以及环境保护、安全消防等常识。
(3)熟悉营销计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和常识。
(4)熟悉商品分类与管理的基本常识和方法。
(5)熟悉消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法。
(6)掌握营销计划和控制等营销组织管理的基本方法。
(7)掌握推销和商务谈判的原则、方法和技巧。
(8)掌握市场调查的方式、方法、流程,基本抽样方法和数据分析方法,市场调查报告的撰写方法。
(9)掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法。
(10)熟悉网络营销、新媒体营销的新常识、新技术。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)能够与客户进行有效沟通。
(4)能够对客群和竞争者进行分析。
(5)能够组织实施营销产品的市场调查与分析,具备数据意识和管理数据分析应用能力。
(6)能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动。
(7)能够组织实施推销和商业谈判。
(8)能够对客户关系和销售进行日常管理。
(9)能够为小微创业企业进行营销活动策划并组织实施。
(10)具备一定的商业信息技术与工具应用能力。
(11)具备一定的创新创业能力。
 
六、课程设置及要求
(一)课程结构
说明: C:\Users\Lenovo\AppData\Roaming\Tencent\Users\787535485\QQ\WinTemp\RichOle\KWS2O7JD3Y[IFDD36JL55XQ.png
图6-1四阶段递进式课程结构
(二)课程设置
本专业设有公共基础必修课17门、公共基础选修课9门、专业基础必修课(含群共享基础课)8门、专业核心必修课7门、专业综合实践课8门、专业选修课8门,共计57门课程,总学时2792课时,总学分146学分。
1.公共基础课程
(1)公共基础必修课
根据党和国家有关文件规定,将思想道德修养与法律基础、毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论等17门课程列入必修课,计764课时, 39学分。
(2)公共基础选修课
将科学素养网络通识课等9门课程列为公共基础选修课,计204课时, 11学分。
2.专业课程
(1)专业必修课
主要包括管理学基础等8门专业基础必修课,计372课时, 23学分;市场营销基础等7门专业核心必修课,计448课时,28学分;市场营销沙盘模拟实训等8门专业实训必修课,计836课时, 38学分。
(2)专业选修课
主要包括会计基础等8门专业选修课,计168课时, 9学分。
(三)课程描述
1.公共基础必修课
(1)思想道德修养与法律基础
开设学期 1 学时 48 学分 3
课程目标
素质目标:使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观,提高思想道德素质和法治素养,做有理想有本领有担当的时代新人。
常识目标:具有坚定的理想信念;掌握中国精神的内涵和实质;自觉践行社会主义核心价值观;了解社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的准则;理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓。
能力目标:能提高学生分析问题、解决问题的能力;能使学生更好地行使法律权利、履行法律义务;能引导学生提高思想道德素质和法治素养。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 绪论 正确认识中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇;教育学生要以民族复兴为己任。
2 思想教育 理解正确人生观的具体内容;树立正确的人生观、价值观;科学应对认识人生各种挑战,弘扬中国精神。
3 政治教育 坚定马克思主义信仰,坚定走中国特色社会主义道路的信念;践行社会主义核心价值观。
4 道德教育 教育学生要明大德守公德严私德,做向上向善之人。
5 法治教育 努力培养学生尊法学法守法用法的法治思维,维护法治权威。
教学要求:
1.方法手段采用理论与实践结合、线上与线下混合的教学模式,通过任务驱动、自主学习、团队合作、案例分析、课堂讨论等方法手段,培养学生的团队精神和分析解决问题的能力。
2.场地环境:多媒体教室、德育实践基地
3.师资要求:教师需要具有思想政治教育或历史学、法学和哲学等专业的硕士以上学历,具有坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书的中共党员。
4.考核评价:本课程采用过程性评价与终结性考核相结合的评价模式,其中过程性评价占总成绩的60%,终结性考核占总成绩的40%。重点从常识、能力、素质三个方面综合考核。
               
 
(2)毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论
开设学期 2 学时  64 学分 4
课程目标: 
素质目标:通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质,初步确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义共同理想;将思想政治理论常识内化为自身的需要和行为动机;在实践中能坚定“四个自信”并自觉践行社会主义核心价值观。
常识目标:了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程和成就,理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略,掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和现实意义。
能力目标:能运用马克思主义立场、观点、方法,认识、分析和解决生活学习中遇到的问题;能增强掌握和实行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性。
主要内容:
序号 教学单元 教学内容
1 毛爷爷思想 毛爷爷思想的主要内容和历史地位;新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。
2 邓小平理论 邓小平理论的主要内容和历史地位。
 
3
“三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想的主要内容和历史地位。
4 科学发展观 科学发展观的主要内容和历史地位。
5 习大大新时代中国特色社会主义思想 习大大新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位;坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局。中国特色大国外交和坚持和加强党的领导的主要内容和重要意义。
教学要求:
1.方法手段:本课程以“教师主导、学生主体”为教学理念,根据专题内容,依托信息化教学平台,采取多种教学方法,如:讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等,增强学习兴趣,让学生能够运用常识分析和解决实际问题,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、学问自信,努力在实现民族复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想,在为中国特色社会主义事业的不懈奋斗中书写人生绚丽的华章。
2.场地环境:多媒体教室、德育实践基地
3.师资要求:教师需要具有思想政治教育或历史学、法学和哲学等专业的硕士以上学历,具有坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书的中共党员。
4.考核评价:本课程采用过程性评价与终结性考核相结合的评价模式,其中过程性评价占总成绩的70%,终结性考核占总成绩的30%。重点从常识、能力、素质三个方面综合考核。
               
 
(3)形势与政策
开设学期 1、2、3、4、5 学时 40 学分 2
课程目标
素质目标:自觉拓展学习视野,不断提高自己的学问品位;丰富自己的精神世界,增强民族自信心和自豪感;增强为民族复兴而努力的责任感和使命感。
常识目标:了解时事热点问题的背景、原因和本质;掌握分析时事热点问题的方法。
能力目标:能掌握一些全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧;能自觉抵制各种不良思潮和言论的影响;能自觉与党和政府保持高度一致。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 理论学习 根据中宣部,教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》,紧密围绕党和国家重大理论政策,社会主义现代化建设的形势,国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容,由思政课教学部召开教育教学专题会议,共同商议确定每学期的具体授课内容。
2 实践学习 学生参加由学校组织的各项服务学习活动,大二大三的服务学习成绩计入《形势与政策》考试成绩中。
教学要求:
1.方法手段以激发学生自主学习为目标,以教师为主导,学生为主体,采用参与式,互动式,启发式,讨论式等教学方式。依托学习通教学平台为学生提供大量的资源,学生可以很方便的获取课程的各种信息与资源,并完成主题讨论和作业的提交。
2.场地环境:教学主要在教室和学习通上完成。
3.师资要求担任本课程的主讲教师需要具有马克思主义理论等相关专业的本科以上学历的中共党员,具有坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书。
4.考核评价突出考察学生分析问题和解决问题的能力,本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式,过程性考核成绩占70%,终结性考核成绩占30%。
               
 
 
(4)公共体育课(1-1、1-2)
开设学期 1、2 学时 60 学分 3
课程目标
素质目标:培养学生吃苦耐劳的精神,坚忍不拔的品质,坚持不懈的毅力,积极向上的态度,团结协作的思维;培养正确的运动思维和运动观念,树立传统学问自信。
常识目标:了解最基本的体育运动理论常识,掌握基本的运动技巧和运动方法,掌握正确的锻炼方法和手段。
能力目标:能帮助学生正确地进行身体锻炼,养成合理的锻炼习惯,能较好地完成耐力、爆发力、协调性、柔韧性、力量等多种类型的训练。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 公共体育2-1 耐力训练(1000米、800米),爆发力训练(50米、100米、接力跑、立定跳远、三级跳远、蹲踞式跳远、背跃式跳高),协调性训练(跑步、跳高、跳远),柔韧性训练(静态和动态拉伸),力量训练(上下肢和核心)。
2 公共体育2-2 耐力训练(中长跑、长跑),爆发力训练(短跑、投掷、跳高、跳远),协调性训练(跳绳、体操、中国特色武术项目“五步拳”、太极拳),柔韧性训练(静态和动态拉伸),力量训练(上下肢和核心)。
教学要求:
1.方法手段:理论与实践相结合:在实践教学过程中渗透理论教学,传授身体锻炼基本理论常识,使学生掌握身体锻炼基本理论常识与技术,掌握锻炼方法和技巧。在掌握了基本的技巧和完成了体能训练的基础上,增加和加强身体肌肉的力量、耐力以及全身肌肉的协调性和灵活性等内容,以适应现代工作压力大、生活节奏快的需要。
2.场地环境:室外篮球场   9片,室外排球场3片,室外网球场2片,标准足球场1片标准田径场1片,室内羽毛球场6片,室内篮球场2片,室内排球场2片,室内乒乓球桌15张,室内跆拳道教室1 间,室内体育舞蹈教室4间,室内健身房1间,室外单杠4副,室外双杠4副,总计约31040平米。
3.师资要求:在教学思想上,要充分体现学生的主体地位;在业务素质上,教师要学习现代体育常识,掌握锻炼身体的方法、了解现代体育的发展趋势;能利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价
要求采用多元性的评价,过程考核60%(学习出勤、平时成绩)和期末考核40%(期末考查),对学生进行综合评价。
               
 
(5)体育选项课(2-1)
开设学期 3 学时  32 学分 2
课程目标
素质目标:培养学生吃苦耐劳的精神,坚忍不拔的品质,坚持不懈的毅力,积极向上的态度,团结协作的思维;培养正确的运动思维和运动观念。
常识目标:了解最基本的体育运动理论常识,掌握基本的运动技巧和运动方法;掌握正确的锻炼方法和手段。
能力目标:能正确地进行身体锻炼,养成合理的锻炼习惯,能较好地完成耐力、爆发力、协调性、柔韧性、力量等多种类型的训练,提高学生的身体素质。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 体育选修2-1 球类项目有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球;休闲运动类项目有有氧舞蹈、爵士舞;综合训练类项目有形体训练、健美操、健身健体、跆拳道。
2 体育选修2-2 球类项目有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球;休闲运动类项目有有氧舞蹈、爵士舞;综合训练类项目有形体训练、健美操、健身健体、跆拳道。
教学要求:
1.方法手段:理论与实践相结合:在实践教学过程中渗透理论教学,传授身体锻炼基本理论常识,使学生掌握身体锻炼基本理论常识与技术,掌握锻炼方法和技巧。在掌握了基本的技巧和完成了体能训练的基础上,增加和加强身体肌肉的力量、耐力以及全身肌肉的协调性和灵活性等内容,以适应现代工作压力大、生活节奏快的需要。
2.场地环境:室外篮球场9片,室外排球场3片,室外网球场2片,标准足球场1片标准田径场1片,室内羽毛球场6片,室内篮球场2片,室内排球场2片,室内乒乓球桌15张,室内跆拳道教室1  间,室内体育舞蹈教室4间,室内健身房1间,室外单杠4副,室外双杠4副,总计约31040平方米的运动场地。
3.师资要求:在教学思想上,要充分体现学生的主体地位;在业务素质上,教师要学习现代体育常识,掌握锻炼身体的方法、了解现代体育的发展趋势;能利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价:要求采用多元性的评价,结合过程考核60%(学习出勤、课后作业)和结合考核40%(期末考查),对学生进行综合评价。
               
 
(6)大学英语1
开设学期 1 学时  56 学分 3
课程目标
素质目标:培养团队合作精神;具有良好的礼仪修养和沟通技巧;敬重不同学问习俗,学习外国学问的同时,了解并热爱中国传统学问。
常识目标:掌握1800个左右的单词能正确拼写和基本的英语语法规则;熟悉听力技巧,能听懂日常生活英语。能用英语进行一般的课堂交流;掌握阅读技巧与方法;熟悉应用文写作技巧和格式,能写简短的英语应用文;熟悉基本的翻译技巧。
能力目标: 认识到英语学习的重要性,能自主学习;能利用多种教育资源进行学习;能理解跨学问交际的学问差异成跨学问交际意识;能综合应用英语,满足课堂交流需要。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 Unit1 Going to College To get prepared for college life by setting specific goals for college courses and campus activities.
To be familiar with the collocation of those phrases and expressions listed in the above table.
To know the seven basic English sentence patterns.
To be able to understand and fill in registration forms.
2 Unit2 Learning English: Some Advice and Suggestions To set your own goals for English learning at college.
To put the English learning strategies learned in this unit into practice.
To get familiar with the rules of using capitalization.
To be able to write a business card.
3 Unit3 Learn a Lesson from Unusual Stories To consider and find out your own sense of value and view of life.
To learn and practice your social skills by taking part in more campus activities.
To be able to write a note asking for leave.
4 Unit 4 Science and Technology To develop a good habit of using the Internet.
To be aware of the disadvantages the digital products might
To learn some rules of omissions in sentences.
To be able to write a note leaving a message for someone
5 Unit 6 Celebration of Holidays To make a list of five typical Western Festivals or Holidays and five Chinese ones in English.
To know the basic five parts a personal letter includes: date, opening, body, closing, and signature.
教学要求
1.方法手段:本课程教学以现代外语教学理念和大学英语改革为引导,以英语语言常识、语言应用技能、学习策略、思想教育为主要内容,结合采用了情景模拟、语篇分析法、任务驱动法、翻转课堂等教学方法,形成了“线上+线下”的混合教学模式。
2.场地环境:线下教学主要在配有电脑和投影仪的教室进行,线上教学主要借助超星、学习通、QQ群课堂等在线教学平台完成。
3.师资要求:具备丰富的英语教学和英语技能比赛培训经验,能推进大学英语课程改革,适应新的教学模式。
4.考核评价:本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,从不同角度对学生的学习效果进行评价。过程性考核成绩占40%,终结性评价占60%。
               
 
 
(7)大学英语2
开设学期 2 学时  64 学分 4
课程目标
素质目标: 树立学问自信,增强民族自豪感;具备良好的职业道德素质和心理素质;具有正确的人生观、价值观和职业观。
常识目标:掌握2800个左右的单词能正确拼写和基本的英语语法规则;掌握商务环境下英语听说基本技能。掌握阅读技巧与方法,能阅读稍复杂的一般题材英文资料;掌握应用文写作技巧,能书写复杂的英语应用文;掌握基本的翻译技巧,能翻译简短的句子。
能力目标: 能达到高等英语应用能力考试A级水平;能掌握一定的英语学习方法、会自主学习;能综合运用英语,满足日常生活交流需要。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 Unit 1 Symbols of Culture To get familiar with the cultural information about McDonald’s and Disney.
To be able to understand and write invitation letter
2 Unit 2 Trends and Fads To get familiar with the rules of the most often used tenses in English.
To be able to write letters of acceptance or declination
3 Unit 3 A Successful Career To be familiar with the context meaning and the use of those vocabulary of the two texts listed in the above table.
To be able to understand and fill in an application form
4 Unit 5 Parents’ Love To be familiar with the context meaning and the use of those vocabulary of the two texts listed in the above table.
To be able to understand and write hotel ads
5 Unit 6 Dreams To learn some rules of using coordinating conjunctions.
To be able to understand and write faxes.
6 Unit 7 Pollution To search online to find out more examples like the cleanup project of the Thames and make your own plans to clean some rivers or cities in China. To learn to write memos.
7 Unit 8 Life and Success To get familiar with some rules of using compound and complex sentences.
To be able to understand and write notices.
8 Unit 9 Improvement in Appliances To be familiar with the collocation of those phrases and expressions listed in the above table.
To be able to understand and write some notices
教学要求
1.方法手段:本课程教学以现代外语教学理念和大学英语改革为引导,以英语语言常识、语言应用技能、学习策略、思想教育为主要内容,结合采用了情景模拟、语篇分析法、任务驱动法、翻转课堂等教学方法,形成了“线上+线下”的混合教学模式。
2.场地环境:线下教学主要在配有电脑和投影仪的教室进行,线上教学主要借助超星、学习通、QQ群课堂等在线教学平台完成。
3.师资要求:具备丰富的英语教学和英语技能比赛培训经验,能推进大学英语课程改革,适应新的教学模式。
4.考核评价:本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,从不同角度对学生的学习效果进行评价。过程性考核成绩占40%,终结性评价占60%。
               
 
(8)计算机应用基础(2-1、2-2)
开设学期 1、2 学时 60 学分 3
课程目标
素质目标:培养学生热爱科学、实事求是,并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德;培养学生分析问题和解决问题的基本能力;培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力,以及自学能力;培养学生语言表达、团结协作、社会交往等综合职业素质。
常识目标:掌握对计算机系统的组成、原理,同时能够安全地使用;学会对Windows 7操作系统的基本使用方法和应用;熟练掌握Office 2010办公App的基本特点及使用方法;了解多媒体、网络和Internet的基本常识。
能力目标:具有较快速的文字录入能力;具有Windows 7文件操作能力;具有对微型计算机系统的基本维护能力;具备安装Office 2010App和使用Word、Excel、PowerPoint等App的能力;具备利用因特网搜索信息和收发电子邮件的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 计算机基础常识 了解计算机基础常识;掌握数制及其转换、计算机软硬件系统组成和功能;熟练掌握文字输入。
2 Windows 7操作系统 掌握Windows7操作系统中文件或文件夹的新建、选定、打开、移动、复制、删除、重命名等基本操作。
3 Word 2010案例应用 Word2010文档的输入及基本操作、文档的编辑、文档的格式设置、图像处理、 表格的制作。
4 Excel 2010案例应用 Excel2010的基本操作、工作表的格式化、工作薄中工作表的管理、工作薄中数据分析、图表的操作。
5 PowerPoint2010案例应用 演示文稿编辑;幻灯片格式设置;演示文稿放映设置。
6 计算机网络基础常识和Internet的应用 计算机网络的基本概念;因特网基础常识;Internet应用。
教学要求:
1.方法手段:采用基于工作过程导向的项目式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的引导能够独立地完成学习活动,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,按照教学内容设立单元项目。
2.场地环境:主要在配有网络、装有Office2010以上版本的实训室,一般是两节课连排。
3.师资要求:在教学思想上,要充分体现学生的主体地位,以人为本;要重视教学过程,不仅教会学生“是什么”、“为什么”,更要让学生知道“怎么做”、“怎么来的”、“怎么用已有的常识去获取新常识”;要贯彻教学民主精神,通过课堂教学、课外活动等实践,培养学生自我学习、自我发现、自我探索的能力,为其终身发展打下基础;要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价:本课程为考查课程,形成性考核成绩(60%)+ 终结性考核成绩(40%)。
               
 
9)心理健康教育
开设学期  2 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:使学生了解自身的心理特点和性格特征,在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态,引导学生建立正确的人生观和价值观。
常识目标:使学生了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准及意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本常识。
能力目标:使学生掌握自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 适应大学生生活 在生活、心理和学习上如何适应新的环境,做好生涯规划,将自己个人目标与国家发展目标相结合。
2 了解自我 提升自我 从自我意识、人际关系、性格特征、情绪管理、恋爱交往等各个方面全方位的了解自我,并习得接纳自我、提升自我,更好的适应社会生活。
3 巧对挫折 感悟生命 正确应对压力和挫折,理解生命,热爱生命
教学要求:
1.方法手段本课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、角色扮演、体验活动等方法。在教学过程中,要充分利用各种线上资源,如微课视频、教学示范包、心理测评系统等丰富教学手段。在线下也可以调动社会资源,聘请有关专家,举办专题讲座等各类活动补充教学形式。
2.场地环境:教学主要在在配有网络的教室完成,也可以在室外进行团体训练。
3.师资要求担任本课程的专任教师应具心理学或相近专业的基础常识,有丰富的教学经验,能掌握体验式教育的教学技术,能熟练使用课程资源平台实施教学,同时具备心理咨询和辅导的相关资质。 
4.考核评课程评价注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,占比60%。期末考核(实践性作业、学习总结、案例分析等)占40%。
               
 
(10)创新思维与方法
开设学期 1 学时 16 学分 1
课程目标
素质目标:培养学生团队协作和创新创业素质;树立正确、科学的创业观;主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,培养个人与国家社会发展相连接的家国意识。
常识目标:认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性;掌握开展创业活动所需要的基本常识;掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。
能力目标:具备必要的创新创业思维;能够独立进行项目策划并开展项目的可行性分析、整合创业资源、撰写创业计划书,提高创办和管理企业的综合素质和能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 创业思维                                           认知创业思维;区别创业思维与管理思维,引导学生在不确定性时代能及时转换思维,提高行动力,培育经世致用人才。
2 五大原则 手中鸟原则、可承担损失原则、疯狂被子原则、柠檬原则、飞行员原则,创造人类命运共同体的精彩人生。
3 创业团队 创业团队的共同性和互补性,吸取敢闯会创的人才,成立五位一体的实践团队。
4 设计思维 从问题—方案—测试过程中,运用工匠精神,设计出以人为本的作品。
5 商业计划书的撰写 撰写商业计划书,制作路演PPT,以赛促教,以赛促改。
教学要求:
1.方法手段:运用五步教学方法,以学生自我练习反思为主,老师引导为辅,注重“从实际出发,因材施教”,采用以“连接、呈现、体验、反思、应用”案五步教学法为主,以案例教学法、实践教学法等多种教学方法为辅,并积极探索新的教学模式,提高学生创新的能力。在教学手段的选用上采用体验反思为主的教学。采用视频播放、游戏、角色扮演和画布练习等多种教学手段和形式,加强学生实际职业能力、工匠精神的培养。
2.场地环境:在教学过程中采用小班分组式教学,设计与教学内容高度匹配的体验型方法和活动,引导学生自主学习,多维度发散创新思维。建议两节课连排。
3.师资要求:具有创新创业新模式培训经历;有引导创业赛事经验;精通OfficeApp中的Word、Excel和PowerPoint操作,具有图片简单处理能力;熟悉线上线下混合式教学;有一定的科研能力。
4.考核评价:对学生进行综合考核:过程考核60%,期末考查占40%。突出考察学生创新思维、自主探索、项目方案撰写的职业技能以及探索创新、团队合作、精益求精的职业素质。
               
 
 
(11)职业生涯规划
开设学期 1 学时 16 学分 1
课程目标
素质目标:激发学生职业生涯发展的自主意识;树立正确的就业观,促使学生理性规划自身未来的发展;提升提高就业竞争力和职业发展能力的自觉性。
常识目标:基本了解职业发展的阶段特点;较清晰地了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式,在职业生涯道路上不断得到发展。
能力目标:掌握自我探索技能、生涯决策技能、管理技能,能准确定位自己、理性评价自己,合理安排学习与实践的时间,具备较强的社会适应能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 认识职业生涯规划 认知职业生涯、职业生涯规划,了解职业生涯规划的基本流程。
2 自我探索 对自我兴趣、性格、技能、价值观、工作世界进行探索,以此做初步的职业定向。
3 决策与行动计划 引导学生进行职业决策,确定个人职业生涯发展的方向和职业意向。
4 职业生涯规划书制定 制定个人职业生涯规划书,有效管理个人职业生涯。
教学要求:
1.方法手段根据《大学生职业生涯发展与规划》教学内容,选择相应的教学方法,以理论与实践教学法为主,在教学中要多开展团队展示的教学活动。在加强基础训练的同时,采用分组讨论法、案例教学法、角色扮演法等教学方法,充分调动学生思考与行动,激发学生兴趣爱好,主动性和参与性,最大限度地让学生行动起来,调动学生探索问题、分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。
2.场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成,建议两节课连排。
3.师资要求担任本课程的主讲教师应具备职业生涯方面的常识储量和综合学问素养,并具有一定的心理学常识、对教学方法进行自我反思和提升的能力。能熟练使用多媒体技术为主的网络教学手段,熟练一些优秀网站。鼓励、引导学生利用网络自主学习,让学生有目的且主动地去学习。贯彻“共创”的教学理念,通过课堂教学、课外活动等实践,引导学生自主发现问题、解决问题,培养学生自我学习、自我发现、自我探索的能力,为正确认识自我,准确评价自我而健康成长打下基础。 
4.考核评价课程评价突出考察学生对自我、对职业的认知以及科学管理与适时调整职业生涯规划的能力,过程考核占60%,期末考查占40%。
               
 
 
 
 
 
 
(12)就业引导
开设学期 5 学时 16 学分 1
课程目标
素质目标:培养学生树立正确的职业理想,初步养成适应职业要求的行为习惯,激发学生提高全面素质的自觉性,提高职业道德实践能力,培养学生树立正确的职业理想。
常识目标:了解职业的一般常识和现代职业发展的趋势及当前的就业形势、就业政策及法规;掌握就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用;掌握求职材料的写法。
能力目标:培养学生根据目标职业对个人常识、技能和素质的要求,合理制定个人大学期间的学业规划的能力;培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐,参加面试的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

就业意识唤醒

求职准备度评估,自我认知,职业价值观,就业形势与政策,求职准备对策。

2

求职准备:就业信息搜集与运用

帕森斯特质因素理论,就业信息收集,就业信息分析,职业的维度,就业信息筛选与运用。

3

求职准备:求职材料及简历制作

求职材料,简历的意义与作用,简历常见模块解析,好简历的八要点,个人简历案例分析。

4

求职准备:面试

企业面试流程,面试前的准备,不同面试类型应对。
5

求职准备:就业程序以及就业权益维护

高校毕业流程,就业协议书、报到证,毕业生就业权利义务。
教学要求:
1.方法手段:本课程运用项目教学,教学内容围绕学生如何就业的完整流程,来进行课程教学。采用基于体验的“五步”教学法,通过“连接情景”、“呈现事件”、“真实体验”、“现象反思”和“事件应用”五个步骤,将学生连接到就业情景中,并将情景真实化、项目化,形成系统,引导学生树立正确价值观,唤醒就业意识,懂得求职流程,熟悉就职环节,能满足未来的求职需求。
2.场地环境:充分利用创新思维教室等校内实训场所,通过开展职业能力竞赛等技能性比赛活动的方式开展第二课堂活动。
3.师资要求:有职业引导的理论常识和企业实践、权威机构学习的经验;熟练使用多媒体技术为主的网络教学手段,利用现代信息技术开发信息课程资源;有一定的科研能力。
4.考核评价:对学生进行综合考核:过程考核60%,期末考查占40%。突出考察学生掌握求职方法、自主探索、简历撰写的职业技能以及探索创新、团队合作的职业素质。
               
 
 
 
 
 
 
 
(13)军事理论与军事训练
开设学期 1 学时 148 学分 4
课程目标
素质目标:增强依法建设国防的观念;增强国家安全意识和忧患意识;强化爱国主义精神、传承红色基因、增强集体主义观念;激发学习科学技术的热情,树立为国防建设服务的思想;加强学生集体观念、生活自理能力和组织纪律观念。
常识目标:了解国防基本内容、发展历史、国防法规、国防建设、国防动员与武装力量体制;了解军事思想的形成、军事理论主要内容;了解世界战略格局概述、掌握战略基本理论;了解高技术战争的特点、演变历史、军事高技术的种类;掌握国防动员、国防教育的有关内容;掌握内务制度与生活制度、队列动作基本要领;
能力目标:能关心国防、热爱国防,自觉参加和支撑国防建设;能明确我军的性质、任务肯军队建设的引导思想,树立科学的战争观和方法论;能正确分析我国周边环境,树立为国防建设、增强综合国力的理想;能树立“科学是第一生产力”的观念;能规范完成内务整理与队列动作。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 中国国防 中国国防基本内容、历史与现状;我国当代国防法规肯武装力量体制。
2 军事思想 军事思想的形成与发展过程;我军军事理论的主要内容。
3 战略环境 世界战略格局的概述;正确分析我国的安全环境。
5 信息化战争 信息技术和信息化战争的特点;了解科学技术与战争的关系。
6 军事训练 《内务条令》、《纪律条令》教育,单个军人队列动作训练;分队队列动作训练:集合、离散,整齐、报数,出列、入列,行进、停止,方向变换。
教学要求:
1.方法手段:本课程实践性强,基于行动导向教学四步法、案例教学法、情境教学法、启发式教学法、发现式教学法等教学方法,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。
2.场地环境:教学主要在配有网络的多媒体综合教室开展,队列训练时在宽敞无障碍的运动场地开展教学。
3.师资要求:担任本课程的主讲教师应政治素质过硬,热爱国防教育事业,具有一定的军事理论常识,曾有部队服役经历或具有武装部颁发的四会教练员资格证书的老师。 
4.考核评价:课程评价采用过程性考试方式,主要从出勤率、学习态度、学习纪律、内务整理;学习自主性、自觉性等全方位多角度进行考核和考察。既能提高学生的课堂活动参与度,更能促使学生进一步理解技能要领;过程考核70%,期末考查占30%,形成《军训鉴定表》。
               
 
 
 
 
(14)劳动教育(劳动实践)
开设学期 1 学时 16 学分 1
课程目标
素质目标:培养正确的劳动观,养成勤俭节约、珍惜劳动成果的品质及良好的劳动习惯;树立传统学问自信;激发感恩意识,提升社会服务意识和社会责任感;磨练学生的专注精神和坚强意志,提高学生的创新意识和创新能力;增强学生的防灾减灾意识。
常识目标:了解校园环境卫生管理机制;了解家电日常保养方法与家庭理财方法;熟悉4种传统手工的概述及基本技法;掌握日常主食点心的制作方法,熟悉公益活动的意义与组织;熟悉一般野外自救互救生存技能;掌握常用办公自动化设备使用规范;
能力目标:能养成良好的劳动习惯、劳动品质和卫生习惯;能做日常主食点心、日常保养家电,制订理财计划;能组织实施公益主题活动;能在野外照顾自己、救护他人;能规范使用打印机、复印机、摄像等设备。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 校园卫生和公寓卫生 校园、公寓卫生标准,清扫校园、公寓,清扫实训室。
2 家政技能 烹饪技艺,家电保养,家庭理财。
3 传统手工 剪纸艺术,编制中国结,制陶艺术,刺绣艺术。
4 公益服务 养老院敬老活动,植树活动,环境保护主题活动。
5 生存演练 紧急避险,抢救伤员,搭建帐篷,自制野炊。
6 办公技术 使用打印机、复印机,使用传真机、扫描仪,刻录机、数码摄像机。
教学要求
1.方法手段:通过劳动实践、案例示范、任务驱动、主题活动等,使学生获得积极的劳动体验,从而促进良好职业素养、劳动品质的形成。
2.场地环境:以劳动实践现场为主,以劳动主题班课、主题活动场地为辅。
3.师资要求:担任此课程的老师既理解劳动学科理论又精通劳动实践的“双师型”教师,谙熟劳动教育学科常识与教育培养规律的“理论型”教师,具有丰富劳动经验的各行各业能工巧匠组成的“社会型”兼职教师。在“双师型”专业教师培养上,通过产教融合、校企合作搭建的学习平台,鼓励校内教师参与专业劳动理论与实践培训。
4.考核评价:劳动教育课程的学习与实践是认知建构、情感激发、价值确立的过程,课程考核评价要聚焦学生参与劳动的全过程,制定个性化、多元化、动态化的评价方式,将过程考核与实绩考核相结合,直接考核与间接考核评价相结合,还可以利用横向与纵向评价、定期与非定期评价、当前与长远评价相结合的评价手段,增强学生学习积极性,提高劳动教育课程质量。
               
 
 
 
(15)社会实践---人文与劳动社会实践
开设学期 2 学时 24 学分 1
课程目标
素质目标:能掌握了解社会、了解国情的实际方法;具备单独进行完整社会调查的能力;磨炼坚毅的品格和不服输的精神。
常识目标:了解所选实践项目的内容及相关事宜;理解实践项目的意义;掌握调查一个社会问题的方法。
能力目标:能主动关注社会、了解国情;能单独进行完整企业调研活动。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 认知实践 确定社会实践活动的内容;确定社会实践活动的目的;确定社会实践活动服务的对象;开展社会调研、政策宣讲、社区服务等增强大学生社会责任感和使命感。
2 专业实践 去所学专业对口的工作岗位进行实习实训,培养职业道德,熟悉从业法规,了解职业对人才的需求,从而有针对性的提高自己的工作技能,提升专业素养。
教学要求
1.方法手段:社会实践课程可采取就近原则,在其家乡地附近,开展社会调查肯实践服务活动,或在家乡地的企业、事业单位进行专业实践
2.场地环境:注意人身、财产安全,注意饮食卫生、乘车、住宿都要注意安全,建议是课程连排。
3.师资要求:担任此课程的老师既熟悉专业技能水平又精通劳动实践的“双师型”专业教师,谙熟劳动教育学科常识与教育培养规律的“理论型”专职教师,具有丰富劳动经验的各行各业能工巧匠组成的“社会型”兼职教师。
4.考核评价:社会实践是认知建构、情感激发、价值确立的过程,课程考核评价要聚焦学生参与社会实践的全过程,制定个性化、多元化、动态化的评价方式,将过程考核与实绩考核相结合,直接考核与间接考核评价相结合,包括调研报告、实习实训心得感悟、口头谈话、项目考核等。还可以利用横向与纵向评价、定期与非定期评价、当前与长远评价相结合的评价手段,增强学生社会调查积极性,提高社会实践课程质量。
               
 
2.公共基础选修课
(1)口才训练与沟通技巧
开设学期 1 学时 28 学分 1
课程目标
素质目标:培养乐观积极自信的自我认知习惯;养成良好的为人处事习惯、思辨习惯;培养正确的价值观、良好的团队合作精神;形成良好的言语交际意识与习惯。
常识目标:了解言语交际的重要性;掌握普通话理论常识和发音、朗诵、说话技巧;掌握有声语言、态势语言、社交语言;掌握贴近日常工作生活实践需要的言语口才。
能力目标:能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人;在不同交际交往场合,能够正确地表情达意并有效达成日常交际交往目的;能分析评价自己、他人言语活动的优劣。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

口才训练与沟通技巧绪论

口才和沟通的基础理论;学期课程先容及训练方法。
2

基本功训练

普通话训练;体态语训练;发音技巧训练。
3

沟通技巧训练

学会倾听;学会说话和问答;学会看和微笑;学会写作。
4

不同沟通场景下的技巧训练

演讲沟通技巧;谈判沟通技巧;电话沟通技巧;会议沟通技巧;职场沟通技巧。

教学要求:
1.方法手段:本课程对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才、职场口才、社交口才等进行实训;利用课堂教学时机,培养学生口才与沟通水平;在讲授沟通与口才基本理论基础上,播放一些沟通实战视频,然后对其进行先容分析,让学生接触到更多的优秀沟通者的表达技巧,从而开阔学生视野。通过举行一些专题演讲会和辩论会,激发学生的积极性,多练习、多实践,突出学生主体地位,让学生在实践中,掌握沟通口才的基本技巧,提高语言表达能力,并使其能运用在以后的求职和工作中。
2.场地环境:教室应配备投影或电脑、电视等多媒体设备,并设置讲台及供3-5人表演或游戏、演练的空间。
3.师资要求:担任本课程的主讲教师应具备较强的演说与沟通交际经验和能力,精通office使用,具有文书写作能力和图片简单处理能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,能对学生的演说与沟通实训进行有效引导,具有随时了解和收集典型案例的能力。 
4.考核评价:本课程以过程性考核为主,注重考核学生的演说口才和实际沟通能力,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,小组作品展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,既能提高学生的课堂活动参与度,更能促使学生进一步理解技能要领;考试成绩由平时实训表现(60%)和考试成绩(40%)两部分构成。
             
 
(2)中华优秀传统学问
开设学期 1 学时 28 学分 1
课程目标
素质目标:树立中华传统学问自信,提升学问品位和审美情操,激发强烈的民族精神、家国情怀,形成健康积极的人生观、价值观和积极向上的精神气质。
常识目标:了解中华民族语言习惯、学问传统、思想观念、情感认同,熟悉中国古代哲学思想精华,掌握国学经典及古典文学的精髓。
能力目标:能正确把握中华优秀传统学问与社会主义核心价值观的关系,自觉把个人价值与国家发展结合起来,坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 绪论 学习习总书记发言,树立学问自信,了解为什么要学习中华优秀传统学问。
2 蒙学 “百三千”、《声律启蒙》感受汉语音律之美。
3 诸子百家 百家争鸣、稷下学宫、各家思想详探,全面了解中国传统哲学思想,了解先哲智慧。
4 多彩民俗 中国历法,二十四节气,古代计时,天干地支、生肖,中国的节日与节俗,感受传统学问在大家生活中无处不在,了解古人的生活智慧。
5 古典文学 唐诗、宋词、元曲、小说,学习传承中华传统文学艺术,提升学问品位和修养。
教学要求:
1.方法手段:本课程理论性强,通过《中华优秀传统学问》在线开放课程平台丰富的微课视频、影视资源、测试题库、常识拓展等数字资源,使理论常识形象化、生活化,便于学生理解、记忆。同时采用理论与生活实践相结合、线上与线下互通的教学模式,特别注重学生学问自信和家国情怀的培养,通过任务驱动、在线学习测试、团队合作、多媒体讲解、习题分析、作品展示等教学方法,加强学生实际职业能力的培养。
2.场地环境:配备多媒体设备和网络资源的教室。
3.教师要求:教师应具备正确的思想价值观、广博的常识和深厚的学问素养,掌握教育学、心理学常识和职业引导能力,能对学生的思辨、朗诵、文学赏析等能力进行有效引导。同时还要求教师具有较强的教育科研能力,掌握先进的教育理论和前沿的教学方法。要善于利用信息化技术,熟练使用课程资源平台实施教学,扩展教学资源,改进教学效果。
4.考核评价:采用多元性的评价,将过程性考核和终结性考核结合起来对学生成绩进行综合评定。课程评价突出考察学生传统学问素养的形成以及自主探索、团队合作、精益求精的职业素质,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,过程考核60%,期末考查占40%。   
               
 
(3)人文素养网络通识课
开设学期 2 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:提升学生对党和国家的认同感、归属感;增强审美意识;强化对四个自信的认同感,国家安全责任感;增强作为社会主义建设者的社会责任和历史使命;
常识目标:了解党史国史、经济金融;熟悉国家安全各方面的具体要求;掌握各种艺术审美的形式和内涵以及未来职业发展所需求的各项职业素养。
能力目标:能够丰富学生审美体验,提升学生审美能力;具备更加全面的常识视野和专业贯穿能力;能够更好适应工作中的各种能力需求。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 党史国史 中国共产党发展历史;新中国成立至今的历史。
2 美育 认知音乐、美术、书法;认知舞蹈、戏剧、影片。
3 职业素养 职业基本技能;职场常见礼仪和沟通技巧。
4 国家安全教育 认知军事安全、领土安全;认知网络安全、意识形态安全。
5 金融常识 经济发展、经济政策等各个方面常识;金融行业、金融危机等各个方面常识。
6 社会责任 公民道德、公民义务;社会责任、历史使命。
教学要求:
1.方法手段:本课程结合学生的特性和课程资源的特点,采用在线学习,在给定课程内容的资源范围内,由学生根据自身兴趣自主选择学习路径和学习要点,每学习一个章节的常识点都会获得相应的积分,当学生积分达到课程要求时,即可获得相应的学分。
2.场地环境:无线网络覆盖的教室或网络机房。
3.师资要求:本课程由线上开发课程资源组成,不需要额外再配备授课教师。
4.考核评价:在学习课程内容的每一个常识点后,都会有相应的测评来考察学生掌握常识点的情况,测评通过则可以获得相应常识点的积分。同时学生学习课程资源时,也会获得相应的积分,将学习过程的积分和学习结果的积分相结合,完成过程性考核和结果性考核共同形成最终考核,其中积分获取的方式和兑换学分的比例可以根据不同情况灵活设置。
               
 
(4)科学素养网络通识课
开设学期 3 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:培养学生热爱、崇尚科学的意识与价值观;增强学生的节能环保、可持续发展的责任感、使命感、爱国主义情怀;培养信息素养、创新精神、管理运筹思维。
常识目标:了解国内外环境、能源形势、环境污染类型及防治对策,海洋科学发展、人口与资源匹配高效运行发展的科学伦理;熟悉常用信息技术及其应用,各种节能减排途径、环保技术及策略;掌握管理科学和决策理论。
能力目标:能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响;能在日常生活中保护环境、节约能源;能对现实生活中的资源配置、环境保护问题进行科学全面的理解与分析判断;能认识与海洋有关的基本现象;能运用科学依据思考日常生活中的各种信息。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 信息技术 前沿IT技术、电子技术、芯片技术;人工智能、物联网、区块链等最新前沿信息技术及其在日常生活中的应用。
2 绿色环保节能减排 绿色产业发展、绿色能源应用;环保节能技术与相关政策;节能技术实际价值和减排手段的科学应用。
3 人口资源 人口与人口资源发展,人口与经济发展社会治理过程;人口发展与资源压力和经济发展之间的联系。
4 海洋科学 海样物理现象;海洋科学在未来经济发展中的重要意义。
5 管理科学 工程管理、决策理论、统计分析等等管理科学分支;科学管理决策的思维导向,分析科学管理的效用和价值。
教学要求:
1.方法手段:本课程结合学生的特性和课程资源的特点,采用在线学习的方式,在给定课程内容的资源范围内,由学生根据自身兴趣自主选择学习路径和学习要点,每学习一个主题的常识点都会获得相应的积分,当学生积分达到课程要求时,即可获得相应的学分。
2.场地环境:无线网络覆盖的教室或网络机房。
3.师资要求:本课程由线上优质开放课程资源组成,不需要额外再配备授课教师。
4.考核评价:在学习课程内容的每一个常识点后,都会有相应的测评来考察学生掌握常识点的情况,测评通过则可以获得相应常识点的积分。同时学生学习课程资源时,也会获得相应的积分,将学习过程的积分和学习结果的积分相结合,完成过程性考核和结果性考核共同形成最终考核,其中积分获取的方式和兑换学分的比例可以根据不同情况灵活设置。
               
 
(5)经济应用数学(2-1、2-2)
开设学期 1、2 学时 60 学分 3
课程目标
素质目标:增强创新意识,发展创新能力;形成严谨求实的科学的态度;培养脚踏实地、严谨细致的良好品质;敢于面对困难,增强意志力。
常识目标:了解微积分、线性代数、概率统计的基本思想方法和常识框架;理解常识的概念和规律;掌握相关计算方法和应用方法。
能力目标:能将经济问题量化成数知识题,并会用数学常识和方法求解。能运用大数据进行正确的数量分析、推断、预测,使后续课程的教学顺畅。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 微积分学 掌握极限、导数和积分的定义及相关的计算和应用,学会用函数及其性质分析社会热点问题和经济问题,培养严谨求实的科学态度,了解微积分思想及我国极限思想的萌芽,增强民族自豪感。
2 矩阵与线性方程组 掌握矩阵与线性方程组的相关概念、计算及其在经济工作中的应用,体会矩阵与经济工作中数字表格的关系,培养严谨细致的良好品质。
3 概率统计 了解概率的起源,掌握概率的计算和随机变量的数字特征以及回归分析;体会随机与必然的辩证关系。
教学要求:
1.教学手段:基于《经济应用数学》的在线开放课程平台,立足时代发展,结合专业需求,紧跟社会热点,选取教学内容和教学案例,釆用案例教学法、任务驱动法,线上与线下相结合,组织学生参与数学活动,提高学生的课堂参与度,增强师生的交互性,激发学生的创造性,增强合作意识,培养严谨求实的科学态度。
2.场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的教室完成。
3.师资要求:具有扎实的数学专业常识,对学生所学专业常识有所了解,精通OfficeApp中的word和office操作,具有图片简单处理能力,熟悉线上线下混合式教学,能将课程思政有机融入课程教学。
4.评价考核:重点考查学生计算能力和常识应用能力。采用多元性的评价,结合过程考核占70%(学习出勤、学习态度和精神面貌、课堂提问、课程作业)和结果考核占30%(期末考查),对学生进行综合评价。
               
 
(6)大学语文
开设学期 2 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:激发热爱母语和中华传统学问的情怀,涵养道德情操和人文精神;培养独立思考和创新意识、团队合作和沟通协调能力;培养终身学习习惯,提高职业素养和综合素质。
常识目标:扩展语文常识面和语文视野,形成系统的文学常识体系;掌握各种体裁作品的阅读鉴赏方法;理解和掌握文学性写作、朗读、演说的一般方法和技巧。
能力目标:能准确阅读、理解一般文章和文学作品,具备阅读、欣赏、评鉴能力;具备较强的信息资料搜集、处理、应用能力;熟练运用母语进行口头表达和书面写作。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

大学语文导论

了解语文的内涵,理解语文学习的意义;明晰大学阶段语文学习的特点和任务,转变学习观念;掌握学习方法。
2 经典作品选读 掌握不同体裁文章的阅读、鉴赏方法;结合时代发展和生活实际,思考和领悟文学作品的启迪意义;制订个人阅读计划。
3 口头表达实践 掌握朗读、朗诵、演讲的方法和技巧;根据相关主题和要求,有表现力地朗读散文、朗诵诗词,开展演说竞赛实训活动。
4 书面表达实践 掌握一般文体的文体特点和记叙文、说明文、议论文及抒情散文、演讲稿的写作技法;根据相关要求开展写作实训活动。
教学要求:
1.方法手段:利用多媒体技术和在线平台的微课及音视频资源,采用互动教学、小组讨论、案例分析、情景模拟、表演和比赛实践、作品展示等方式方法,通过经典作品的阅读欣赏和形式多样的实训活动,凸显“人文与技能融和”的课程特色。融入民族精神、传统学问、人文素养等因素,引导学生在实践中提高文学修养和语文能力、培养职业能力和职业素养。
2.场地环境:教学主要在安装多媒体设备、配备网络的多媒体教室完成,一般为两节课联排。建议根据实训活动的需要申请使用实训室或与相关学问单位联合开展实训活动。
3.师资要求:具备扎实的语文学科基本功和深厚的学问素养,掌握阅读、写作、口才相关的常识和技能,能对学生的写作、朗诵、演讲等语言运用能力进行有效引导。善于利用信息化技术,熟练使用课程资源平台实施教学,扩展教学资源,改进教学效果。
4.考核评价:采用过程性考核和终结性考核相结合的方式,过程性考核成绩占比60%、终结性考核成绩占比40%。考核内容涵盖理论常识和实践能力,突出考查朗读、朗诵、演说、写作水平等语文素养以及独立思考、自主钻研和团队合作精神等职业素养。
               
 
(7)应用文写作
开设学期 2 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:通过学习小组的项目训练,培养学生的公平竞争、团队合作精神;通过师生、生生之间的交往,培养学生的严谨思维和人文素养。
常识目标:了解15个文种的基本概念、特点、类别和作用,领会写作要求;了解同一模块、同一文种或不同文种的区别。
能力目标:运用通知、通报、请示、批复等文种常识,对模拟职场环境进行分析、判断,熟练高效进行撰写;对给定病文进行分析,且能修正其典型错误。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

应用文写作概述

了解应用文功能与文体特点,掌握应用文写作的格式与规范要求。

2

事务类应用文

学习撰写各种条据和启事,制作具有一定创意性的海报,且能规避日常经济活动的各种不当行为。
3

求职类应用文

学习撰写具有一定吸引力的求职信,制作个人简历,且能模仿职场环境书写竞聘辞。
4

行政类应用文

学习撰写经济工作会议通知、通报、请示、批复以及掌握会议记录的写法,明确各文种之间的差异与联系。

5

经济类应用文

学习撰写市场调查报告,制作策划书、招投标书,设计具有创意性的经济广告,能辨识经济合同的典型错误等。

教学要求:
1.方法手段:围绕日常生活和职场需求,基于高职学生的职业生涯来组织,通过“任务引领”、“案例分析”、“病文分析”、“写作实践”、“小组活动”等将零散常识系统化。从学生现有的能力和水平出发,采用案例教学法、项目教学法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式,提高学生应用文写作的能力。
2.场地环境:采用基于局域网的计算机辅助教学、仿真情境模拟和小组活动等多种教学手段和形式。要求多媒体性能良好、网络流畅。
3.师资要求:具备多年的应用教学工作经验,熟练操作多媒体,熟悉线上与线下教学模式,对教学行为能有效进行诊断和改进,对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习进行评价的能力也较强。
4.考核评价:对学生进行综合考核,过程考核和期末考核相结合,各占百分之四十和六十。要求大学生具备良好的学习态度,掌握相关的理论常识,具备较强的应用文写作能力。
               
 
(8)商务礼仪
开设学期 5 学时 20 学分 1
课程目标
素质目标:通过学礼、知礼、守礼、讲礼,内强素质,外塑形象,增进交往,进而使自己成为受欢迎的人。
常识目标:了解商务礼仪在商务活动和社会交往中的重要性,熟悉商务礼仪的基本常识,掌握各种商务礼仪规范、礼仪技巧和操作方法。
能力目标:具有判断商务场合下各种行为是否规范的能力;具有将自己打造成为一个良好的商务人员形象的能力;具有组织、策划简单的各类商务活动的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

商务礼仪概说

礼仪的定义和内涵、中国“礼”的起源和发展、礼仪的实质和原则、礼仪的特征和作用。

2

商务人员形象礼仪

仪容仪态礼仪、服饰礼仪、言谈礼仪。
3

商务人员日常交际礼仪

见面礼仪、餐饮礼仪、接访礼仪、电话礼仪、馈赠礼仪。

4

商务人员常用公务礼仪

庆典礼仪、展会、签约礼仪、谈判礼仪。

教学要求:
1.方法手段 :本课程实践性强,基于《商务礼仪》在线开放课程平台丰富的学习任务清单、微课视频、优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,按照企业实际的商务活动的工作任务、过程和情境组织课程教学,融入传统学问学习、工匠精神培育,通过启发引导、情境模拟、角色扮演、案例分析等教学方法,使学生掌握综合运用的技巧,迅速缩短与实际岗位的距离,从而使学生的职业能力在训练中得到不断强化与巩固提高。
2.场地环境:教学主要在多媒体教室完成教学,建议配备礼仪实训室。
3.师资要求:担任本课程的主讲教师应具有良好的语言沟通能力和表达能力;能很好的驾驭和组织课堂;能不断更新现代商务礼仪常识,具有现代礼仪观;同时,能熟练地使用现代化教学手段进行教学。
4.考核评价:考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式,过程性考核成绩占70%,终结性考核成绩占30%。借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,小组作品展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,既能提高学生的课堂活动参与度,又便于学生了解现在的不足并看到明显的进步,从而提高了学习的积极主动性。
               
 
3.专业基础必修课
(1)管理学基础
开设学期 1 学时 56 学分 4
课程目标
素质目标:培养创新意识与批判思维,树立中华传统管理思想和本土企业学问自信,养成团结合作的职业品质。
常识目标:了解管理系统的基础常识,熟悉管理思想,掌握管理职能。
能力目标:能进行计划与控制,组织与协调沟通,领导与激励,学习与创新等工作。
主要内容
序号 教学单元 学习内容
1 管理初步认知 认知管理概念,识别管理与管理者。
2 管理思想的发展 认知管理思想,识别中西方管理思想的发展历程。
3 管理原理与方法 认知管理原理,运用管理方法。
4 计划控制职能 认知计划与控制职能的原理,撰写工作计划、商业计划书、控制方案。
5 组织与协调职能 认知组织与协调的原理,设计人事组织方案,设计协调方案。
6 领导与激励职能 认知领导与激励的基本原理,设计企业员工激励方案。
7 学习与创新职能 认知学习与创新的基本原理,设计企业员工学习培训方案,设计营销或管理创新方案。
教学要求:
1.方法手段
本课程理论与实践性结合,基于《管理学基础》在线开放课程平台丰富的项目任务、微课视频、优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,融入中华传统管理思想、湖湘企业管理学问、培育工匠精神,通过任务驱动、团队合作、多媒体讲解、案例分析等教学方法,加强学生实际职业能力的培养。
2.场地环境
建议在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成教学。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有初级以上管理岗位经验,具备较强的企业管理业务能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,具有随时了解、收集当前企业管理最新要求及案例的能力。 
4.考核评价
注重学生计划控制、组织协调、领导激励等职业技能以及团队合作、学习创新的职业素质,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,过程考核60%,期末考试占40%。
               
 
(2)商品学基础
开设学期 1 学时 28 学分 1
课程目标
    素质目标:在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神;公正坦诚、理解他人,敬重他人,乐于助人,学会与人相处;掌握和控制工作进度,合理安排时间;认真、细致,有自制力,具有较强的自信心、求知欲和进取心;有较强的环境意识。
    常识目标:掌握商品基础常识;重点掌握经营管理活动中几大类商品的成分、性质、分类和质量要求;熟悉商品的分类方法;掌握主要商品检验的基本常识、商品标准的内容和使用;了解连锁经营管理活动中有关商品的相关政策,系统地掌握学习研究商品常识的方法,
    能力目标:具备商品属性和商品质量的分析和判别能力;制定工作计划的能力;独立学习,不断获取新的常识的能力,能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 商品与商品学 商品的基本特征,商品的构成,商品学的研究对象、研究的内容,商品学的产生,中国商品学的起源与发展。
2 商品质量与标准 不同分类标准下质量的构成,食品商品质量的基本要求,纺织品质量的基本要求,日用品质量的基本要求,商品生产流通过程中对质量的影响因素,商品标准的含义与构成,商品标准的分类、分级。
3 商品检验与评价 商品检验的内容,抽样检验的方法,感官检验法;,理化检验法,商品分级的方法,质量评价的内容。
4 商品分类与商品包装 商品分类的含义、基本原则,不同的分类标志的使用范围,商品编码的分类及含义,连锁企业店内码的制作,销售包装与运输包装的区别,包装材料及特点。
5 商品的储存与养护 商品生物变化的表现形式,化学变化的表现形式,食品商品防霉、防虫技术,金属商品防锈技术,入库验收、在库管理、出库要求。
教学要求:
1.方法手段
本课程主要围绕着商品学展开,采用“任务驱动,案例演示,多媒体教学,项目训练”的模式开展教学。以学生为中心,教师全程负责传授技能,答疑解惑,控制教学进度,引导学生完成任务,从而实现教学目标。
2.场地环境
多媒体教室,机房、实训室
3.师资要求
理论部分由学校专业教师将设计开发的常识内容系统而全面地传授,主讲教师应具备高校教师资格,具有学士或硕士学位和高教系列职称,具备较丰富的教学经验,能综合运用各种教法设计课程。实践教学引导教师,具有本科学历,有较强的职业技能,接受过一定的专业教育培训。
4.考核评价
结合学生课堂表现、学习态度、期中期末成绩、实践总结等综合评定学生的课程成绩。平时成绩(50%)+技能考试成绩(50%)。
               
 
(3)消费心理学
开设学期 3 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:
通过案例教学形式,激起学生学习兴趣;培养学生在市场营销活动过程中具有吃苦耐劳精神;培养一丝不苟的严谨工作作风;增强与人相处、 与人沟通的综合素质。
常识目标:
了解市场营销策略与消费者心理的相互关系,熟悉影响消费心理活动的各种因素,掌握消费者个体心理特征对购买行为的影响与制约作用。
能力目标:
结合市场调查课程所学的技能,能够进行消费者的某项消费心理调查;结合商店的季节销售实际,能够进行消费者购买心理活动分析;能在销售实际场地,能够准确判断出消费者的心理活动;培养学生的现场观察能力、组织管理能力及协调能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 消费心理学概论 了解消费心理学研究的对象、理论来源和发展,熟悉消费心理学研究的内容、消费心理学研究的意义。
2 消费者的一般心理过程 了解消费者心理活动的认识过程,熟悉消费者的情感过程与意志过程,掌握消费者一般心理过程的综合考察。
3 消费者的个性心理特征 了解消费者的消费观,熟悉消费者气质、性格特征。
4 消费者需要与动机 了解消费者的需要与营销活动,熟悉动机在营销活动的应用,掌握如何利用诱导购买动机进行推销。
5 消费者购买行为分析 了解消费者购买行为分析的理论框架,熟悉消费者信息处理过程,掌握消费者购买决策过程。
6 消费者群体与消费者心理 了解消费者群体对个人消费行为的影响,熟悉不同年龄消费群的消费心理和购买行为,掌握性别对消费心理的影响,家庭对消费心理的影响。
7 价格心理与实务 了解定价方法,熟悉定价策略,价格调整的心理策略,掌握消费者的价格心理与价格判断。
8 营销沟通与消费心理 了解广告传播的心理策略,广告媒体的心理策略,熟悉消费者公众的心理特征,掌握营销沟通的心理策略,销售冲突的心理分析。
教学要求:
1.方法手段
在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以模块教学引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
2.场地环境
配有先天心理特质沙盘模拟平台和相关教学App,满足学生的校内实训要求,同时校外还建立大量的实习实训基地。
3.师资要求
该课程老师应具备高尚的师德,热爱教育事业,具有强烈的事业心和高度的责任感。本科以上学历,持有教师资格证和市场营销师证,最好有一定的企业实践经验。
4.考核评价
本课程考核采用过程考核和终结考核相结合的评价方法,过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价;终结考核是在课程结束时,对学生在常识和技能的整体掌握情况的评价。
               
 
(4)经济法
开设学期 3 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:
具备一定的沟通能力和组织协调能力,具备一定的分析和运用经济法律进行解决实际问题的能力。
常识目标:
了解经济法的概念与特征;经济法的原则、地位和作用;理解经济法律关系的概念;经济法律关系的构成、确立和保护;掌握企业法律制度;、合同法律制度、反不正当竞争法律制度、劳动合同法律等。
能力目标:
能实行经济法律的各项规定,能识别、确认各种经济组织的有关经济法律业务的基本情况,能对基本的经济法律案例进行分析。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 经济法导论 了解经济法概念和调整对象,理解并应用经济法特征和原则,熟悉经济法律关系和责任。
2 企业制度 了解企业法,理解并应用企业分类,理解并应用企业各种人员的资格、义务和责任,熟悉企业财务和会计以及企业债券,了解企业变更解散和清算。
3 合同制度 了解合同法,理解并应用合同的成立、合同的效力、合同的履行、合同的变更、转让及终止,熟悉违约责任。
4 反不正当竞争制度 了解竞争和不正当竞争的概念和特征,掌握不正当竞争行为的类型。
5 产品质量法制度 了解产品质量法的概念、立法原则、适用范围,掌握产品质量认证制度、生产者的产品质量义务、销售者的产品质量义务。
6 劳动合同制度 了解劳动合同的概念、类型,掌握劳动合同的订立、履行、解除、违约责任。
教学要求:
1.方法手段
重视现代信息技术的应用,尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料,进行讲授、演示,并按照设计活动的内容展开教学。
2.场地环境
教学主要在在配有网络、多媒体的教室完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具备中级以上职称、本科以上学历、并获得相应的职业技术证书;未取得职业技术证书有一线实践经历的教师亦可。
4.考核评价
期末以开卷笔试结合平时成绩的方式来进行,开卷笔试成绩占到60%,平时成绩占到40%。
               
(5)网络营销
开设学期 3 学时 64 学分 4
课程目标:
素质目标:
培养良好的职业道德和敬业精神;具备独立分析问题和解决问题的能力;培养良好的沟通表达以及关系协调能力;具备较强的自主学习以及团队协作能力。
常识目标:
掌握网络营销的基本概念;理解网络营销环境的变化趋势;掌握网络市场调研的方法和步骤;了解网络市场和网络消费者的特点;掌握网络营销STP战略的相关常识;掌握主要的网络营销工具和方法的使用;熟悉营销导向型企业网站的规划及基本功能;掌握网络营销策划方案写作的相关常识。
能力目标:
熟练掌握网络营销的工作流程,并具备网络营销岗位的专业能力;具备从营销4P角度(产品、价格、渠道、推广)考虑战略布局的能力;能通过团队协作为中小企业建设网站并且进行网络营销平台规划;能熟练运用各种主流网络营销工具为企业进行网络推广;能够撰写各种类型的网络广告文案;能够利用网络平台工具进行客户关系管理;能够针对中小企业案例独立策划网络营销方案;能够有效评估企业网络营销的效果。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 认识网络营销 网络营销理论概述,网络营销发展趋势。
2 理解网络市场和消费者 网络营销环境,网络营销市场调研,网络市场与消费者。
3 设计顾客导向的网络营销战略与营销组合 网络营销略规划,网络营销产品策略,网络营销价格策略,网络营销渠道策略,网络营销沟通,网络客户关系管理。
4 网络营销推广 营销导向型企业网站建设,网络营销推广。
5 网络营销效果评估 网络营销效果评估。
教学要求:
1.方法手段
在教学方法的选择上要注重“因材施教”,在教学手段上采用现代化教学,采用案例教学法、项目教学法等多种教学方法,调动学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的热情,并积极探索新的教学模式。
2.场地环境
本课程主要在网络营销实训教室进行教学。实训室需配备计算机、工作台、多媒体设备、网络等。
3.师资要求 
在教学思想上,要充分体现学生的主体地位,以人为本,以人的发展为本;在业务素质上,教师要与时俱进,勤于学习,勇于创新,及时更新网络营销的理念与方法,学习现代互联网营销常识。
4.考核评价
本课程过程性考核成绩占60%,结果考核成绩占40%。其中过程性考核包括:学习态度和精神面貌占10%、课堂表现占20%、综合实训占30%。
               
 
(6)客户关系管理
开设学期 4 学时 64 学分 4
课程目标
素质目标:
具有强烈的社会责任感、良好的职业道德;具有刻苦、严谨、周密细心、不敷衍了事、工作到位的作风;具有艰苦奋斗、热爱劳动、爱岗敬业和良好的团队合作精神;具有积极进取的职业心理,刻苦钻研,好学上进、克服困难。
常识目标:
客户关系管理的概念与内涵、意义与作用;分析客户;建立客户信息来源并建档,分析客户资料;分析大客户及为大客户服务;根据客户的要求设计客户体验平台,进行体验式营销;客户满意度的测试与分析,产品和服务满意管理;忠诚客户的价值及测量和忠诚客户的分类,培养忠诚客户和挽回流失的客户。
能力目标:
具有调查客户信息、电话联系、邮寄资料获得客户的需求信息的能力,具有根据企业的实力确认是否继续跟进客户促成订单或寻找新的客户资源的能力;具有对已成为稳定期客户的售后服务的能力;具有合理分配时间在开发新客户和维护老客户的能力;具有在限量的客户资源库里快而准地寻找目标客户的能力,具有快速通过技术各种手段实现稳定客户的形成的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 客户关系管理岗位认知 认知客户关系管理岗位——职业定位,了解岗位职责与工作流程。
2 寻找开发潜在客户 分析和寻找潜在客户,开发潜在客户,分析潜在客户变成新客户的要素,把潜在客户变成新客户。
3 客户信息管理 建立客户来源中心、客户信息档案,客户资料分析。
4 大客户管理 认识大客户,大客户分析,制定大客户计划,与大客户建立关系并为大客户服务。
5 客户体验管理 分析客户的体验世界,建立客户体验平台,设计品牌体验,体验式营销的应用。
6 客户满意管理 客户满意度的测试与分析,产品满意管理,服务满意管理,正确认识和处理客户的不满与抱怨。
7 客户忠诚管理 忠诚客户的价值及分类,如何用心培养忠诚客户,客户流失管理。
教学要求:
1.方法手段
在教学设计中以具体的“客户管理与客户服务项目”为基础,进行基于工作过程、行动导向的课程设计,形成“教、学、做”一体化的课程。通过任务驱动、在线学习测试、团队合作、多媒体讲解、案例分析、设计实训、作品展示等教学方法,加强学生实际职业能力的培养。
2.场地环境
教学主要在教室完成,除了传统的讲授法教学,学生现在还能学银在线平台上通过收看微课、在线测试等方式自主学习。
3.师资要求
主讲教师应具有客户服务经验,具备较强的活动策划和客户沟通能力,能熟练使用课程资源平台实施教学。
4.考核评价
课程考核强调能力标准及考核的整体性,坚持实践与理论考核相结合,坚持结果与过程考核相结合。过程考核60%,期末考查占40%。
               
 
(7)广告实务
开设学期 4 学时 64 学分 4
课程目标:
素质目标:
培养良好的职业道德和敬业精神;具备良好的沟通、协调能力以及团队协作意识;树立终生学习观念,具备较强的自主学习;培养与时俱进的创新意识与创新思维。
常识目标:
了解广告的定义及基本要素、广告的演进历史与变化发展趋势;掌握广告的类型及经典理论;了解广告策划的基本流程与内容;掌握广告创意的方法与表现技巧;掌握广告媒体的类型以及选择标准;熟悉各类文案的撰写方法与技巧;了解广告受众心理,掌握相应的广告策略。
能力目标:
熟练掌握广告的工作流程,并具备广告策划相关岗位的专业能力;能够辨析不同类型的广告特点及其涉及的广告理论;能够为具体的品牌/产品策划广告方案;能熟练运用各种创意方法构思广告内容和表现形式;能够撰写各种类型的网络广告文案;能够为结合企业实际,选择合适的广告媒体;能够针对不同广告受众,制定具体的广告策略;能够有效评估广告的效果。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 认识广告 广告概述,广告演进及发展,广告的类型,广告经典理论。
2 广告策划实务 广告策划,广告创意与表现,广告媒体,广告文案。
3 广告策略 广告受众心理,广告策略。
4 广告效果评估 广告效果评估。
5 综合实训 策划、撰写广告方案,广告创意提案。
教学要求:
1.方法手段
本课程主要采用项目式教学、情景教学以及案例教学等方法,在教学手段上采用现代化教学,利用网络教学平台以及多媒体教学工具。
2.场地环境
本课程主要在多媒体教室进行教学。教室需配备多媒体设备、白板、网络、工作台、讨论区等。
3.师资要求 
在教学思想上,要充分体现学生的主体地位,以人为本,以人的发展为本;在业务素质上,教师要与时俱进,勇于创新,及时更新现代广告理念与方法。
4.考核评价
本课程结合过程考核(学习态度、课堂表现、项目任务)和结果考核(期末考查)。过程性考核成绩占60%,结果考核成绩占40%。
               
 
4.专业核心必修课
(1)市场营销基础
开设学期 2 学时 64 学分 4
课程目标:
素质目标:
具有岗敬业的精神和强烈的法律意识;具有很好的市场营销职业道德素质和身心素质;具有与人合作共事和团队精神;具有市场营销方面的竞争意识,分析判断能力,开拓创新能力和科学决策能力。
常识目标:
认识市场营销环境,掌握市场营销环境分析的基本策略;理解顾客价值理论,掌握研究消费者需要、动机和消费者行为分析的理论和方法;掌握市场细分的基本理论、目标市场策略、市场定位策略; 掌握产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的主要内容;了解市场营销战略和营销控制的相关内容。
能力目标:
初步掌握市场营销环境的分析方法;能够运用市场细分的若干种方法,推出相应的目标市场策略和市场定位策略;能够采取相应的营销策略;能够针对具体的企业选择与设计产品策略与价格策略;能够结合相关案例对某企业实施的分销策略进行利弊分析,基本上能够设计和践行相关的营销活动;可以根据市场条件选择与设计促销策略,组织参与促销活动。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 市场营销概述 市场营销概念,市场营销最新发展现状。
2 市场营销环境分析 环境构成,环境分析的方法,SWOT法。
3 市场调查与预测 市场调查的方法,程序,重点先容网络调研方法。
4 市场行为分析 消费者行为分析,组织市场行为分析。
5 市场细分 市场细分方法,目标市场选择方法,市场定位策略。
6 产品策略 产品概念,生命周期分析,产品品牌,包装策略。
7 定价策略 定价方法,程序,定价策略。
8 渠道策略 渠道类型,渠道管理策略。
9 促销策略 促销组合,人员推销,广告,公共关系,营业推广策略。
教学要求:
1.方法手段
在教学方法的选择上注重“从实际出发,因材施教”,通过案例分析,情景模拟,项目任务驱动的教学方法,坚持精讲多练,以练为主。
2.场地环境
在教学手段的选用上采用多媒体演示教学,将营销岗位情景案例引入课堂。采用基于局域网的计算机辅助教学、仿真情境模拟和营销综合实训室等多种教学手段和形式。
3.师资要求
在业务素质上,教师要学习现代营销常识,掌握正确的营销理论,营销技能。要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养,能熟练运用现代化的教学手段,并具有一定的教育科研能力、对教学行为进行诊断、反思和改进的能力、对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习和发展进行评价的能力。
4.考核评价
过程考核40%,终结考核60%。
               
 
(2)商务数据分析与应用
开设学期 2 学时 64 学分 4
课程目标
素质目标:
培养创新意识与批判思维、创新和创业能力,在商务数据的使用过程中培养效率和安全意识,职业岗位竞争能力。
常识目标:
了解商务数据分析在经济活动中的作用,掌握统计指标与指数的关系和意义,掌握抽样推断的原理和方法。
能力目标:
培养学生搜集资料、利用资料进行简单的分析和预测等方面能力;利用Excel等计算机App对商务数据进行处理的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 商务数据分析概述 商务数据的基本概念,商务数据分析的方法和步骤。
2

商务数据的搜集

商务数据的来源和搜集方法,商务数据搜集方案的设计和组织形式。

3

商务数据的整理

商务数据(品质数据和数值数据)的整理与图示,商务数据统计表的种类、作用和构成。

4

总量指标和相对指标

总量指标的分析方法,相对指标的分析方法。

5

平均指标和变异指标

平均指标的计算和分析,变异指标的计算和分析。

6

抽样推断

抽样推断概述,抽样推断方法。

7

时间数列

时间数列概念和种类,时间数列水平指标和速度指标计算和应用。

8

商务数据的指数分析

统计指数概念和分类,综合指数、平均指数、平均指标指数的编制,指数体系和因数分析。

教学要求:
1.方法手段
本课程充分选用在线开放课程平台丰富的微课视频、优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,通过任务驱动、在线学习测试、多媒体讲解、上机实训等教学方法,加强学生实际职业能力的培养。
2.场地环境
教学主要在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有商务数据分析与应用管理岗位经验,精通OfficeApp中的Excel数据分析和处理能力,能对商务数据分析实训进行有效引导,具有随时搜集当前商务数据、并进行分析处理的能力。 
4.考核评价
过程考核40%,期末考查占60%。
               
 
(3)市场调查与预测
开设学期 3 学时 64 学分 4
课程目标
素质目标:
培养学生诚实守信的营销职业操守;培养学生对营销业务的独立操作能力、团结协作、创新能力;培养学生从事营销业务的风险防范意识。
常识目标
掌握调查方案的设计常识;掌握调查问卷的设计;掌握调查资料的收集、整理和分析的有关常识;掌握调查报告撰写; 掌握各种预测方法。
能力目标:
能制定调研方案;会撰写调研报告;能运用常用的预测方法进行预测;能判断预测结果的准确度。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 调查方案设计 市场调查的概述与过程,市场调查方式与方法,市场调查方案的结构与要求,设计市场调查方案。
2 市场调查问卷的设计 调查问卷的结构,调查问卷的形式,问卷中提问的方式。
3 文案调查方法 文案调查适用的情况,文案调查的形式,企业内部资料的收集,外部资料的收集途径。
4

实地调查方法

实地调查的适用情况,询问调查法,观察法,实验调查法。
5

调查资料的整理

调查资料的收集,调查资料的整理,调查资料的分析,调查分析的表现形式。
6

预测方法的运用

集合意见法,专家意见法,德尔菲法,简单平均法,移动平均法,指数平滑法,趋势预测法,季节指数预测法,回归分析预测法。
7

调查报告的撰写

调查报告的格式要求,调查报告的内容要求。
教学要求:
1.方法手段
在教学方法上,采用以课堂教学为主,实践教学为辅的教学模式,采用案例教学法、互动教学法、情景模拟、小组讨论、测试分析法等,激发学生的主动性及参与性。
2.场地环境
教学在教室和实训室进行。建立多个校外实训基地,组织学生到企业、大型交易会现场等进行参观、见习、实习等。
3.教师要求
在教学思想上,要充分体现学生的主体地位;在业务素质上,教师要学习市场调查与预测课程常识,要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养;要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价
过程考核40%,终结考核占60%。
               
 
(4)推销实务
开设学期 3 学时  64 学分 4
课程目标
素质目标:
培养学生强烈的事业心、高度的责任心以及坚韧、热情的性格品质,提高学生对推销洽谈的职业素养和强大的实行力;培养学生乐观自信、阳光幽默、不惧失败的心态;培养团结合作、积极进取、坚韧不拔的精神;树立中华学问自信、品牌自信、产品自信的信念。
常识目标:
了解现代推销的概念、构成要素及其变化;熟悉推销基本环节,了解推销方式与基本模式,夯实推销理论;掌握推销准备工作、推销洽谈基本常识、内容与程序。
能力目标:
掌握推销洽谈的策略,具有推销洽谈的能力;具有将自己打造成为一个良好的推销人员只职业素质、专业形象的能力;具有处理客户异议、促成交易及售后客户维护等各推销环节专业活动的能力;掌握网络推销的基本策略,互联网+环境下,具有灵活运用各种推销技巧的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1

推销常识与准备

现代推销的基本概念、构成要素及变化,推销基本环节、推销方式与基本模式、推销理论,推销人员的职业素质准备、职业能力准备、礼仪准备,制定推销计划。

2

寻找推销目标客户、推销洽谈及异议处理

准客户的基本常识,客户建档并分析,推销洽谈的基本常识、内容与程序,推销洽谈的策略,处理客户异议。

3 促成交易、售后维护及推销人员管理 促成交易的信号与时机、促成交易的方法及合同拟定,售后跟进,建立客户关系与处理投诉,选聘与培训推销人员,考核推销人员的绩效。
4

互联网+环境下的网络推销

网络推销,网络市场,网络推销的基本策略。

教学要求:
1.方法手段
在教学方法的选择上从学生现有的能力和水平出发,注重“从实际出发,因材施教”,采用案例教学法、能力训练法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式,提高学生分析问题、解决问题的能力。在教学手段的选用上采用多媒体演示教学,将推销人员的工作过程和情景案例引入课堂。
2.场地环境
教学主要在在配有网络,采用基于局域网的计算机辅助教学、仿真情境模拟和推销实训室完成。
3.师资要求
要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养,并具有一定的教育科研能力。要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价
过程考核60%,终结考核占40%。
               
 
(5)新媒体营销
开设学期 4 学时 64 学分 4
课程目标
素质目标:
具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风;具有良好的心理素质和职业道德素质;具有高度责任心和良好的团队合作精神;具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力;养成处理问题的应变能力和人际沟通能力;培养全心全意为客户服务,让客户满意的意识。
常识目标:
了解软文营销的写作与发布方式;熟悉微信、微博营销的模式与实施方法;熟练使用抖音、快手、秒拍等APP进行短视频拍摄及制作;掌握直播营销的方法与技巧。
能力目标:
具有熟练操作各种新媒体平台的能力;具有根据营销产品进行个性化营销内容策划的能力;具有通过新媒体平台进行短视频投放及产品营销、品牌推广的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 新媒体“战疫”专题 战“疫”新媒体营销案例集、国企直播扶贫营销案例、战“疫”在线辩论赛、600 岁故宫营销案例 。
2 新媒体营销概述 新媒体营销概述、新媒体营销思维导图 。
3 新媒体平台及营销矩阵 新媒体平台及营销矩阵、新媒体营销矩阵思维导图、新媒体矩阵设计 。
4 新媒体营销职业素养及岗位认知 新媒体营销职业素养及岗位认知、新媒体营销岗位要求、新媒体营销资料收集 。
5 新媒体文案之写作准备 明确写作目的、提炼主题与卖点、形成创新思维、明确写作要求 。
6 媒体文案写作之标题写作技巧 标题提炼原则、标题创作方法、避开标题写作误区 。
7 新媒体文案写作之正文写作技巧 正文内容与原则、正文结构解析、正文写作手法、正文写作技巧 。
8 微博营销 微博营销概述、微博营销策略、微博营销发展与传播 。
9 微信营销 微信营销概述、微信营销策略、微信营销平台的规划与运营、微信小程序营销 。
10 短视频营销 短视频营销概述、短视频文案创意激发、短视频制作之卡点剪辑、短视频制作之色彩调整 。
11 直播营销 直播带货选品、快速传播技巧、塑造直播人设、奠定主播品牌。
12 APP 营销 APP 营销概述、APP 营销策略、APP 营销模式
13 新媒体数据分析 数据分析方法、数据分析报告撰写 。
教学要求:
1.方法手段
本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式,理论教学模块实施大学生在线学习的方式,实践教学模块实施行政班教学的方式。课程教学以案例教学和项目路演为主,突出创新创业学生主体和实践导向。鼓励学生积极参加就业创业讲座、职业生涯规划比赛、大学生创新创业比赛等活动。利用多媒体技术辅助教学,使教学形象化,增加学生兴趣,改善教学效果和质量。
2.场地环境
新媒体营销实训室。
3.师资要求
专业教师应获得“新媒体运营师”资格证书。
4.考核评价
考核形式采用在线理论考核与实践能力考核相结合的方式,理论考核成绩占期末总成绩的60%;个人抖音号发布短视频数量及获赞量、完播率、转发率合计占期末总成绩的30%,平时的学习态度和精神面貌占10%。
               
 
(6)商务谈判实务
开设学期 4 学时  64 学分 4
课程目标
素质目标:
锻炼提升学生的心理素质,树立正确的谈判观念,使学生能够沉着沉着面对谈判中的僵局、威胁、诱惑;使学生能够树立保密、谨慎的职业素质,培养学生遵纪守法、不为私利损害国家、集体和他人利益的职业道德。
常识目标:
了解商务谈判理念、要素、方式、礼仪等内容 ;能进行商务谈判市场调研、信息收集、分析、整理,撰写商务谈判方案、进行模拟谈判;掌握商务谈判原则、过程、开局、摸底、报价、还价、让步、僵局制造、处理策略与技巧; 熟悉商务谈判结束技巧。
能力目标:
能做好谈判的准备工作;能进行谈判信息的收集、整理与分析;能设计谈判的开局,能控制谈判的进程;能根据谈判情况随机应变,灵活运用谈判的策略,具有一定的判断能力和决策能力;能坚守谈判目标,促成谈判的成功;撰写谈判报告。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 商务谈判理论常识

谈判的动因与目的、主要方式与含义,商务谈判的类型、模式,商务谈判的概念、特征、原则和评价标准,学会正确分析生活中的谈判与商务谈判。

2 商务谈判前期准备工作 谈判前的信息搜集整理,拟定谈判计划,模拟谈判。
3 商务谈判的开局 开局气氛的类型,开局陈述的常规表达方式,常见的几种谈判开局策略。
4 商务谈判的磋商 正确性选择报价依据,合理运用报价策略,价格磋商应遵循的基本原则,选择恰当的让步方式。
5 商务谈判的签约 商务合同及其主要条款,商务合同签订程序和原则,商务合同签订前的准备工作。
教学要求:
1.方法手段:
根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情,选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素,本课程选用讲授法、实验教学法、案例教学法、模拟教学法、现场教学法、角色扮演法等。
2.场地环境:
商务谈判实训室
3.师资要求:
教师要学习现代商务谈判常识,掌握正确的谈判常识、谈判技巧。要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养,并具有一定的教育科研能力、对教学行为进行诊断、反思和改进的能力、对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习和发展进行评价的能力。并要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价:
过程考核占50%,结果考核占50%(期末考试)。
               
 
4.专业实训必修课
(1)市场营销沙盘实训
开设学期 3 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:
培养学生市场竞争意识、风险意识,学会沟通与协作,培养学生团队合作精神。
常识目标:
了解企业市场营销管理的基本内容与流程、企业中各个部门的主要职责、分工与协作;掌握市场营销环境分析(SWOT)、市场预测、市场定位、竞争分析、营销策略等方面的基本技能与实践中的具体分析运用方法;掌握市场调研、市场需求分析、产品定位(BSG)、市场细分、营销计划实行与控制等营销管理技能;
能力目标:
能开展市场营销分析决策,具备解决营销过程中分析问题与解决问题的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 组织架构与分工 认识企业,组织架构与分工。
2 SWOT分析 SWOT分析,市场细分,目标市场选择。
3 营销策略组合 营销策略组合。
4 波士顿矩阵分析 波士顿矩阵分析,产品生命周期。
5 品牌策略 品牌策略。
6 全面预算管理 全面预算管理,财务分析。
7 团队沟通与协作 团队沟通与协作,授权,实行力。
教学要求:
1.方法手段
市场营销沙盘实训课是以真实企业经营环境为基础,参训学生分成相互竞争的团队,每支团队分别代表不同的虚拟企业,并把它当作真实的企业进行管理,在相同的经营环境中实现经营目标和战略计划。该课程是在一种模拟企业运营管理的状态下完成学习与训练。
2.场地环境
营销沙盘实训室。
3.师资要求
校内专业教师1名,均已接受开发企业的专业师资培训,具备沙盘实训的授课资格。
4.考核评价
课堂综合表现,占30分;课后实验报告,占40分;实战经营绩效,占30分。
               
 
(2)市场调研综合实训
开设学期 4 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:
培养学生诚实守信的营销职业操守;培养学生对营销业务的独立操作能力、团结协作、创新能力;培养学生从事营销业务的风险防范意识。
常识目标:
掌握调查方案的设计常识; 掌握调查问卷的设计; 掌握调查资料的收集、整理和分析的有关常识;掌握调查报告撰写;掌握各种预测方法。
能力目标:
能制定调研方案;会撰写调研报告;能运用常用的预测方法进行预测;能判断预测结果的准确度。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 调查方法的运用模块 文案调查法,询问调查法,观察法,实验调查法。
2 调查问卷的设计 调查问卷的结构,调查问卷的形式,问卷中提问的方式。
3

调查方案设计

调查方案的内容,调查方案的设计。
4

调查资料的整理

调查资料的收集,调查资料的整理,调查资料的分析,调查分析的表现形式。
5

调查报告的撰写

调查报告的格式要求,调查报告的内容要求。
6

预测方法运用模块

集合意见法,专家意见法,德尔菲法,简单平均法,移动平均法,指数平滑法,趋势预测法,季节指数预测法,回归分析预测法。
教学要求:
1.方法手段
在教学方法的选择上,采用以课堂教学为主,实践教学为辅的教学模式,突出高职办学的特点、教学中采用了案例教学法、互动教学法、情景模拟、小组讨论、测试分析法等,有效激发学生的主动性及参与性。
2.场地环境
教学在教室和实训室进行。建立市场调查与预测实训室等校内实训场所。建立多个校外实训基地,组织学生到企业、大型交易会现场等进行参观、见习、实习等。邀请企业兼职教师来校为学生培训,实现了学生的综合职业技能与企业要求零距离对接
3.教师要求
在教学思想上,要充分体现学生的主体地位。在业务素质上,教师要学习市场调查与预测课程常识,要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养。要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价
过程考核40%,期末考查占60%。
               
 
(3)市场营销策划综合实训
开设学期 4 学时 32 学分 2
课程目标
素质目标:
能保持良好的心理状态;养成诚实守信、吃苦耐劳的品德;善于动脑,勤于思考;具备以顾客为中心、对企业负责的态度;具有善于沟通和与同行共事的团队意识,能进行良好的人际沟通和团队合作,能发展和谐人际关系;
常识目标:
通过实训的练习,提高 对于市场营销在企业经营中重要地位的认识;了解企业市场营销运作 —市场调研、产品研发、产品生产、营销各环节的决策、整体产品整合、产品价格及渠道选择、促销策略的决定、人员配备和控制工作。
能力目标:
学生掌握策划的流程和方法,完成具有可操作性的营销策划方案;培养学生的创业意识和创业精神和基本的营销策划方法 ;强化学生的实际动手能力、团队配合能力和创新能力,强调操作能力和素质培养,注重理论与实践相结合。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 市场营销整体策划 整体策划的一般程序、方案设计,完成策划提纲。
2 市场营销策划调研 调研的内容和方法、过程和技巧,完成调研报告。
3 企业战略策划 STP战略策划,完成市场定位策划方案。
4 顾客满意策划 CS战略,完成公关策划方案。
5 产品策划

产品生命周期、品牌和包装策划,完成产品策划方案。

6 价格策划

定价导向、价格策划程序;新产品入市价格策划;产品调价策划;完成价格策划方案。

7 分销渠道策划 分销渠道设计、实体分配策划,完成渠道策划方案。
8 促销策划

广告、公关、营业推广、人员推销,完成促销策划方案。

教学要求:
1.方法手段
本课程以项目教学和营销实战为教学方法,以项目为载体,通过多媒体教学手段可以为学生提供营销业务,示范操作过程演示,从而把学生带入一个虚拟现实的教学场景中,学生对照这些演示操作,就能比较全面的了解实际工作中的操作流程,并按照操作演示的指引完成营销业务模拟操作。
2.场地环境
教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的多媒体教室完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具备较强的营销策划实践教学能力,精通各类型策划方案的撰写要点、案例分析、情境实践,能熟练使用课程资源平台实施教学。
4.考核评价
过程考核60%,终结考核占40%。
               
 
(4)促销与推销综合实训
开设学期 4 学时  32 学分 2
课程目标
素质目标:
培养学生的团队协作精神;培养学生的工作、学习的主动性;培养学生的诚信意识;树立良好的推销意识;。
常识目标:
推销与谈判的基本原理——理解现代主要的推销理念,熟悉几种典型的推销模式,掌握推销方格理论与顾客方格理论,理解什么是双赢谈判,掌握谈判计划制定方法。 推销与谈判实务——熟悉寻找顾客、约见顾客、接近顾客的方法与策略,掌握商务谈判主要策略,掌握各种成交方法,了解收回货款的方法技巧;有效地留住顾客。
能力目标:
熟练地运用自我推销的方法与技巧,提高自身的素质与能力,能在推销员的招聘与选拔中成功推销自我。 培养学生推销、谈判的综合能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 销售人员的基本素质 了解销售人员的基本素质,销售人员的职业素质准备、职业能力准备、礼仪准备。
2 促销与推销的诱导活动和客户接待 掌握如何获取客户信息,掌握客户接待的要点 。
3 需求分析 掌握需求分析的要点 。
4 商品说明和客户商品体验 掌握产品说明的内容 ,掌握商品体验操作步骤 ,
5 报价说明与签约成功 掌握报价技巧 ,进行签约 。
6 签约后产品交接及售后跟踪 掌握产品交接的过程步骤,注意事项;掌握售后跟踪的准备工作。
7 综合实训练习 掌握完整的销售过程 。
教学要求:
1.方法手段
本课程倡导任务驱动的教学模式,学生在教师的引导下,通过体验、实践、参与、合作等方式,实现任务目标,感受成功。
2.场地环境
校内实训基地条件要求:多媒体教室及连锁经营实训室,主要配套的教学设施是计算机媒体方式。计算机结合大屏幕的方式传授课程教案、课程ppt模板的模式传授理论课程部分。
校外实训基地条件要求:具有独立经营的大中小型销售型企业皆可,能够提供相应的服务岗位。
3.师资要求
担任本课程的专任教师应该是具有行业企业工作经历的双师型教师,并每年参加企业实践活动,从事多年的营销、连锁课程的教学。
担任本课程的兼职教师应该是具有3年以上的行业企业相应工作岗位年限,具有较强的职业技能,有较丰富的企业一线工作经验,取得相应的从业资格证书。
4.考核评价
课程评价实训过程考核60%,实训项目成绩占40%。
               
 
(5)新媒体运营综合实训
开设学期 5 学时 40 学分 2
课程目标:
素质目标:
树立科学的设计创新意识;形成“以人为本”的设计观念;锻炼语言表达能力;培养学生的沟通能力和协作精神;培养学生爱岗敬业的工作作风;培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
常识目标:
了解新媒体运营的基础;理解新媒体运营的基本要素;深入理解新媒体运营的具体操作;理解微信运营的操作流程;深入理解文文案策划的具体实施步骤;理解活动运营以及推广的操作流程;了解自媒体平台的操作流程以及方法;深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点。
能力目标:
能开展微信运营;能开展文案写作;能开展主流自媒体平台操作;能开展短视频自媒体和音频自媒体的内容生产;能开展活动运营和推广;用户运营流程操作。
主要内容:
序号 教学单元 教学内容
1 新媒体运营解读 优秀运营人;解读什么是运营;运营的分工以及发展。
2 新媒体运营之微信运营 注册公众号、订阅号、服务号小程序;注册公众账号;公众号后台操作方法;原创赞赏评论功能;微信公众号数据分析。
3 内容运营之四大核心与文案策划 如何让文案从无感到有感;如何找准产品卖点;如何设计文案的转化策略;如何做好文案内容的组织和表达。
4 新媒体之自媒体运营解析 自媒体运营入门;自媒体之头条号实操。
5 新媒体运营之活动运营 活动运营的基本流程;线上与线下活动运营方式解析。
6 新媒体运营之推广运营 认识推广与营销;常见营销方式以及操作方法提高推广效果方法与流程;推广中的数据运营。
7 短视频运营 10w+短视频封面图选取的4个方法;短视频怎么拍才能更高大上;教你0成本打造一个爆款短视频形象;短视频运营必须了解的11项数据指标。
8 新媒体运营之用户运营 运营分工和目标;如何实现0-1冷启动;用户增长的套路;提升用户活跃度;客户运营之社群运营实操。
9 运营人的通用工作方法 sop建立与运用;拆解指标;精益运营;运营思考框架提升。
教学要求:
1.方法手段
在教学中采用“复习回顾——案例教学(教师演示)——自主学习(学生演练)——学生上机实践(针对学生碰到的具体问题教师再进行讲解)——课堂小结——提示下次预习的内容”的教学方法。
2.场地环境
在配有网络、相关实训设备的新媒体营销实训室完成教学。网络环境良好,有计算机、投影仪(该部分用于讲解、点评及整理数据时使用)。开放电子阅览室,配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等,利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源,使教学内容多元化,以此拓展学生的常识和能力。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有新媒体运营相关资格证书,具备较强的营销业务能力,具有随时了解、收集当前新媒体营销最新要求及案例的能力。 
4.考核评价
平时考查分数(30分)+项目实训分数(70分)=学期总评分数(100分)。
               
 
(7)市场营销综合实训
开设学期 5 学时 24 学分 1
课程目标:
素质目标:
能了解、掌控自我,调整、保持良好的心理状态;养成诚实、守信、坚韧不拔的品德;养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯;树立外贸风险防范意识,培养家国情怀和网络完全意识;培养创新思维和一定的创业能力;培养时间管理和目标管理的职业素养。
常识目标:
通过各模块综合实训,理解专业的性质、地位和价值;掌握各模块的常识点、技能点;训练学生自身的创造性思维,提高学生各岗位的操作能力,使其在市场营销工作中能合法、合规操作,但又不失灵活。
能力目标:
培养市场调查与预测的能力;培养商品推销、品牌推广的能力;培养新媒体营销的能力;培养商务谈判的能力;培养营销活动方案设计能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1-7 分6个单元教学进行 市场调查与预测实训、推销技能实训、新媒体营销技能实训、商务谈判实训、营销活动方案设计实训、广告文案设计实训等模块。
教学要求:
1.方法手段
本课程主要采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,以仿真情境模拟业务为职业情景任务,通过任务驱动、模块演练等教学方法,加强学生综合职业技能的培养。
2.场地环境
教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的多媒体教室完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有本专业一线实践教学经验,具备较强的实践教学能力,对专业技能考核标准、技能比赛要求、毕业设计要求有深刻理解与把握,能将三者融入课程教学,能对各技能模块进行有效引导,具有案例分析能力、发现问题、解决问题的能力。
4.考核评价
根据专业技能基本要求,分为市场调查与预测实训、推销技能实训、新媒体营销技能实训、商务谈判实训、营销活动方案设计实训、广告文案设计实训等模块。要求学生能按照操作规范独立完成给定任务,要求体现良好的职业精神与职业素养。
               
 
(8)毕业设计
开设学期 5 学时 48 学分 2
课程目标
素质目标:
培养学生树立实事求是的科学态度,勤奋严谨、团结协作的工作作风
常识目标:
培养学生查阅和检索文献资料、阅读和整理文献资料、调查研究、商务数据分析等基本技能
能力目标:
培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业常识,培养学生独立分析、解决实际问题能力,使学生收到综合训练
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 选题 引导教师跟学生一起拟题,填写相关表格
2 初期检查 引导教师对学生的毕业设计进行初期检查
3 中期检查 引导教师对学生的毕业设计进行初期检查
4 初稿审核 学生对数据、结论予以分析和整理,撰写毕业设计初稿,引导老师审核
5 中期审核 学生修改毕业设计初稿,再提交引导老师审核
6 终期审核 已合格的毕业设计定稿并上传至平台
7 答辩 由专业教师组成答辩委员会进行毕业设计答辩
8 成绩评定 有引导教师及答辩委员会给出综合成绩评定
教学要求:
1.方法手段
采取校内校外相结合的形式、也可以在校外进行,对于结合营销任务的毕业设计,可请校外导师、企业专家进行引导。
2.场地环境
校内与校外相结合。
3.师资要求
引导教师应坚持教书育人原则、认真履行引导教师职责,定期检查学生的工作进度及完成情况,及时提出修改意见,保证毕业设计按质按量完成。
4.考核评价
毕业设计相关表格及成果占70%,答辩成绩占30%。
               
 
(9)顶岗实习
开设学期 5-6 学时 600 学分 25
课程目标
素质目标:理论联系实际,巩固和丰富所学专业常识,并把学校所学的常识应用到工作中,提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。
常识目标:了解所实习单位的企业学问,熟悉该企业的产品营销手段、方式、方法
能力目标:培养学生的创新意识和创新能力,综合运用营销专业技能,独立分析和解决问题的能力。培养良好的职业道德修养,增强敬业、创业精神,缩短学生与社会的差距。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 实习动员 实习动员及安全常识讲座
2 企业学问 了解企业学问及发展历程、行业动态,熟悉企业主营业务、主要服务范围、主要产品及营销手段、方法
3 岗位实习 学习生产技术、有关岗位或生产、营销、服务的操作规程及岗位工作职责
4 技能实习 深入相关工作岗位,学习工作原理、技术要点、操作方法和质量卫生要求
5 职业道德 坚持理论联系实际,学习营销手段,管理方法;参加生产劳动,完成规定的各项实习任务。同时及时将工作中收集资料进行分析和整理
6 撰写实习报告 学生撰写实习报告
教学要求:
1.方法手段
坚持理论联系实际,学习生产工艺,管理方法;参加生产劳动,完成规定的各项实习任务。同时及时将工作中收集资料进行分析和整理。
2.场地环境
能提供符合实习要求的企业。
3.师资要求
校内引导老师与校外引导老师、企业转接共同引导。
4.考核评价
成绩按优、良、中、及格、不及格计。 
优秀:实习期间遵守实习纪律,出满勤,工作认真踏实、无差错事故,理论联系实际,技术操作规范、熟练,服务态度好,有实习笔记。 
良好:实习期间遵守实习纪律,无旷课、迟到早退现象,请假不超过5%,工作认真踏实、无差错事故,理论联系实际,技术操作规范但不够热练,服务态度好,有实习笔记。
中:实习期间遵守实习纪律,无旷课,有迟到早退现象,请假不超过10%,工作无差错事故,理论联系实际,技术操作较规范但不够热练,服务态度尚好,有实习笔记。 
及格:实习期间能遵守实习纪律,无旷课现象,请假不超过学校规定的实习时间,能理论联系实际,技术操作基本规范,但学习不够虚心踏实,工作中有小差错,服务态度尚好,有实习笔记。 
不及格:不能遵守实习纪律,有旷课现象,经常迟到早退,实习时间未达到学校的规定,工作有明显差错或常出差错,技术操作欠规范,服务态度不够好,无实习笔记。
               
 
5.专业选修课
(1)国际市场营销
开设学期 5 学时 20 学分 1
课程目标
素质目标:
培养创新创业意识和学以致用的能力;具备团队协作和自主钻研的精神;养成遵纪守法、诚信敬业的职业道德品质。
常识目标:
理解本课程的基本理论、基本概念;掌握国际市场营销环境分析;掌握国际市场消费者行为分析;掌握国际市场市场细分与目标市场及其定位的内容与方法;掌握国际市场产品、价格、分销渠道、促销四大策略及其组合;掌握国际市场调研的程序与方法以及国际市场调查报告的结构与撰写技巧。
能力目标:
能从事国际市场调查、国际市场开发、国际产品开发与管理、国际市场分销渠道管理、国际市场促销策划等工作;能运用所学技能开展自主创业;能更快地适应国际工作环境,胜任跨国企业国际营销管理工作。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 国际市场营销概述 国际市场营销基本概念与理论、国际营销观念。
2 国际营销环境分析 国际市场经济、政治、法律、学问环境。
3 国际市场细分、选择、定位的规划 国际目标市场营销、国际市场消费者行为分析。
4 国际营销调研的计划与实施 国际市场调研、抽样技术、调查问卷的设计。
5 国际市场4P’s组合的设计与策划 国际市场4Ps决策及营销计划、组织与控制。
教学要求:
1.方法手段
在教学方法的选择上要从学生现有的能力和水平出发,注重“从实际出发,因材施教”,采用角色扮演教学法、讨论式教学法、案例教学法、项目教学法、探究式教学法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
在教学手段的选用上采用多媒体演示教学,将国际营销中的真实策划方案、情景案例、调查问卷等引入课堂。
2.场地环境
根据每节课具体教学需求分别在多媒体教室、市场营销综合实训室、营销策划实训室、商品实训室和商务谈判与推销实训室轮流授课。
3.师资要求
(1)职业道德素质:爱国爱校,热爱学生;以身作则,为人师表;克己忍让,有奉献精神。
(2)基本能力:拥有较强的语言表达和写作能力,普通话标准,思维敏捷、活跃,善于接受新事物,英语水平与计算机操作水平较高。
(3)专业能力:拥有较高的市场营销理论水平,熟悉国内外营销动态,经常参加营销培训,勤于实践,有一定的从业经验
(4)教学能力:能灵活高效的运用各种教学资源,掌握多种教学方法并能根据实际情况合理应用,能够及时更新教学内容,能创新与改革教学模式与技巧。
4.考核评价
课程期评成绩=平时成绩×40%+实践技能成绩×60%。
               
 
(2)公共关系学
开设学期 5 学时 40 学分 2
课程目标
素质目标:
培养公关意识与创新意识,提升综合职业素养。
常识目标:
熟练掌握公共关系的基本原理、基本方法和基本技能。
能力目标:
具备良好的沟通能力、策划能力与危机处理能力。
主要内容:
序号 教学单元 教学内容
1 绪论 公共关系的渊源、兴起与发展。
2 理论篇 公关三要素,公关工作流程。
3 实务篇 公关专题活动,资讯短视频,公关危机,公关人员的基本素养。
4 实训项目 公关调查,公关策划 ,危机管理,公关演讲,资讯发布会。
教学要求:
1.方法手段: 
讲授、讨论、案例分析、Presentation、视频播放等。
2.场地环境:
硬件设施稳定的多媒体平台
3.师资要求: 
熟知公关、市场营销、管理等专业常识,有一定实操经历。
4.考核评价
考核形式:考查 (课堂40% 平时20% 期末40%)。
               
 
(3)门店营销
开设学期 4 学时 40 学分 2
课程目标
素质目标:
具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风;具有良好的心理素质和职业道德素质;具有高度责任心和良好的团队合作精神;具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力;养成处理问题的应变能力和人际沟通能力;培养全心全意为客户服务,让顾客满意的意识。
常识目标:
树立现代化的门店运营理念;了解连锁企业门店营运的典型工作项目,其中包括门店布局、商品陈列、进货管理、收银管理、员工管理等多元化常识框架。
能力目标:
具有熟练掌握门店运营等各项能力;具有门店布局、气氛营造的能力;具有进货、存活、盘货的能力;熟练掌握货物安全、止损防损的能力;还具有提升绩效、员工管理等综合能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 门店业态识别与商圈调查 超级市场含义、超级市场的基本特征,连锁便利店的业态特征等。
2 门店布局、气氛营造与商品陈列 大型市场卖场布局、大型超市销售区空间设计,便利店卖场布局,店内空间布局、店外气氛营造商品的基本陈列原则等。
3 门店进货作业管理 订货、进货、收货、退货基本流程,仓库作业管理、盘点作业管理。
4 门店作业收银管理 收银员的岗位认知、收银作业流程、收银员的岗位技能。
5 门店促销作业管理 门店促销策划,促销活动的实施与效果评估等。
6 门店顾客投诉 认识顾客投诉的类型、顾客投诉的处理。
7 防损与安全管理 防损作业管理、防损原则与方法,安全作业管理、消伤安全管理方法等。
8 门店员工管理 门店员工的招聘、培训、考核等方法的先容。
9 门店营运绩效管理 门店营运绩效评价指标以及提升门店营运绩效措施等。
教学要求:
1.方法手段
本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式,理论教学模块实施大学生在线学习的方式,实践教学模块实施行政班教学的方式。课程教学以案例教学和社会实践为主,突出创新创业学生主体和实践导向。鼓励学生积极参加就业创业讲座、职业生涯规划比赛、大学生创新创业比赛等活动。利用多媒体技术辅助教学,使教学形象化,增加学生兴趣,改善教学效果和质量。
2.场地环境
门店运营管理实训室。
3.师资要求
在业务素质上,教师要学习门店实务常识,掌握正确的推销常识、现代推销技能。要具备良好的基本功、广博的常识和学问素养,并具有一定的教育科研能力、对教学行为进行诊断、反思和改进的能力、对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习和发展进行评价的能力。要利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率。
4.考核评价
考核形式采用在线理论考核与实践能力考核相结合的方式,理论考核成绩占期末总成绩的60%;实训项目得分占期末成绩的30%,平时的学习态度和精神面貌占10%。
               
 
(4)基础会计
开设学期 1 学时 28 学分 1
课程目标
素质目标:
树立爱岗敬业的责任意识;具备自主钻研和团结合作的职业精神;形成严谨细致的工作作风;养成遵纪守法、诚实守信的职业品质。
常识目标:
明确会计职业要求;理解会计核算的理论基础、记账基础和记账原理;掌握会计核算的七大方法体系,设置会计科目与账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表。
能力目标:
能运用借贷记账法对企业主要经济业务进行账务处理;能正确编制和审核基本的会计凭证;能准确设置和登记常用的会计账簿;能编制主要会计报表。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 认识会计 会计的含义、职能与目标,会计基本假设,会计处理基础,会计核算方法。
2 会计要素与会计等式 会计对象、会计要素,会计等式。
3 会计科目与账户 会计科目的含义与分类,会计账户的含义与分类,会计科目与会计账户的区别。
4 借贷记账法 借贷记账法的概念,借贷记账法的记账符号和账户结构,借贷记账法的账户对应关系和会计分录,借贷记账法的试算平衡。
5 生产企业基本经济业务核算 生产企业经济业务的基本内容,生产企业相关账户的设置和运用,生产企业经济业务的账务处理方法。
6 财产清查业务的账务处理 财产清查的概念和种类,财产清查的制度,财产清产的方法和账务处理。
7 会计凭证的填制与审核 会计凭证的概念和种类,原始凭证的分类、填制与审核,记账凭证的分类、填制与审核。
8 会计账簿的期初建账与登记 会计账簿的概念和种类,会计账簿的启用与登记(总账、明细账和日记账),错账更正、对账与结账。
9 财务报表的编制 会计报表的分类和作用,资产负债表的编制,利润表的编制。
教学要求:
1.方法手段
基于《基础会计》丰富的网络教学资源,采取线上与线下混合的教学模式,将企业真实案例引入课堂,以场景式教学为主,结合采用案例教学法、项目教学法、任务驱动法等多种教学方法,进一步强化师生互动和生生互动,提高学生的学习兴趣和自主钻研的学科精神,从而更好地将理论常识内化为学生的实际职业能力。
2.场地环境
教学主要在在有无线网接入并配有多媒体的教室完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有2年以上从事企业会计实际工作的经验,具有较高的会计理论常识水平,熟悉会计工作流程和工作环境,具备有较强的以任务驱动、项目驱动为导向的场景式教学法的应用设计能力,并对专业技能考核标准、技能比赛要求、毕业设计要求有深刻理解与把握,能将三者有机融合入课程教学,全方位切实提高学生的职业能力。 
4.考核评价
课程评价采用过程考核(40%)和期末考核(60%)对学生进行综合考核。
               
 
 
 
 
(5)证券投资
开设学期 5 学时 40 学分 2
课程目标:
素质目标:
培养语言表达、人际沟通、信息加工及分析解决投资问题的综合能力;提高学生的科学研究和实际工作能力;为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
常识目标:
要求学生理解证券基础常识、证券市场、证券投资对象、证券投资技术分析、投资基本分析;掌握证券投资技巧、证券操盘基本常识、基本内容和实务操作中的要求;明确证券投资的种类和基本方法。
能力目标:
通过课堂教学和课外学习,使学生了解国内外金融发展的现状,获得观察和分析金融问题的能力,学会辨析金融理论和联系金融实际的方法。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 证券投资概论 明确证券基本概念,投资的基本概念和基本范畴,证券投资的涵义、分类和目的。
2 证券市场概论 证券市场的定义,证券市场组成要素,证券市场的特点,证券流通市场机构、功能、组织形式。
3 证券投资品种 证券投资品种股票、债券、基金,证券投资品种衍生品。
4 证券发行 证券发行方式,股票发行方式和程序,股票发行价格和费用。
5 证券流通 场内、场外交易的程序,股票、债券、期权交易。
6 证券价格 影响证券价格的因素分析,股价指数及解读。
7 收益与理论 股价、债券收益计算,证券投资风险的种类、管理与防范,证券投资理念、策略。
8 基本分析 基本分析理论基础,宏观分析、行业分析、企业分析的基本内容和基本方法。
9 技术分析 技术分析的理论基础,市场分析的理论流派,K线分析、切线分析、形态理论、技术指标。
10 证券市场监管 我国证券监管的理论,证券监管的要素,证券监管的法律体系。
教学要求:
1.方法手段
由“满堂灌”的教学模式转向以教师为主导,学生为主体,师生双向交流的启发式、探索式、互动式“项目导入、任务驱动”教学模式,以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性。充分利用现代教学手段,进一步加强多媒体教学,完善基于网络平台的多媒体互动式教学课件,使课件条理清晰、文字简洁、画面精美、图表数据资料丰富。
2.场地环境
教学主要在在有无线网接入并配有多媒体的教室完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有2年以上从事企业实际工作的经验。 
4.考核评价
过程性考核成绩占50%,终结性考核成绩占30%,学习态度和精神占10%,出勤占10%。
               
 
(6)进出口业务
开设学期 5 学时 20 学分 1
课程目标
素质目标:
培养诚实守信的外贸职业操守;培养对外贸业务的独立操作能力与团结协作能力;树立外贸全流程意识。
常识目标:
掌握贸易术语有关常识;掌握合同标的有关常识,包括商品的品质、数量、包装;掌握国际货物运输与保险的有关常识;掌握商品的价格及成本核算的有关常识; 掌握货款收付的基本常识;了解争议预防和处理的有关常识;掌握交易磋商及合同订立的有关常识;了解进出口合同履行的有关常识。
能力目标:
能根据国际贸易惯例操作进出口业务;具备基本的国际交易磋商能力;能够对进出口货物价格进行核算并准确报价;能够对企业的经济效益进行核算;能够从品质、数量等方面对交易商品进行规范描述;具备租船订舱投保的流程设计能力;具备外销合同正常履行及有效处理争议的能力。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 交易前准备 国际市场调研,国际客户的调查和选择,制订出口经营方案。
2 合同的磋商与订立 六种主要贸易术语的含义、作用,货物价格核算,商品品名、品质、数量、包装的含义和内容 ,品名、品质、数量、包装的制定方法,国际货物销售合同的订立。
3 合同的履行 买卖合同中的装运条款,买卖合同中的保险条款,国际货款的收付。
4 交易善后 出口收汇核销和出口退税,不可抗力的概念、内容及其在合同中的法律意义,合同中不可抗力的规定方法,索赔与仲裁的方法。
教学要求:
1.方法手段
本课程是基于《进出口业务》在线开放课程平台丰富的微课视频、经典案例、测试题库等,采用理论与实际结合,线上与线下混合的教学模式,通过案例驱动、互动讨论等启发式、讨论式的教学方法,提高学生的专业基本素养及外贸业务操作能力。
2.场地环境
多媒体教室,进出口业务实训室。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有国际经济与贸易专业本科及以上学历,有一定的外贸企业从业货实践经验,熟悉《INCOTERMS 2019》等国际惯例,具备良好的外贸业务操作能力。
4.考核评价
采用不同闭卷考试、案例分析、小组讨论等方式,专任教师、学生考核评价相结合,过程考核40%,期末考试60%。
               
 
(7)人力资源管理
开设学期 5 学时 40 学分 2
课程目标
  根据本专业的人才培养目标,以及人力资源管理岗位的需求,本课程旨在将学生培养成高素质技术技能型人才。通过本课程的学习,使学生掌握人力资源管理中的人力资源规划、工作分析、人员招聘、员工培训与发展、绩效考核、薪酬管理、员工激励、劳动关系管理和国际型人才管理相关的理论常识与实际操作,培养学生具有良好的职业素养、职业道德和爱岗精神。
  通过本课程的学习,使学生掌握人力资源管理的理论常识,熟练掌握人力资源六大模块的工作内容及具体的操作方法。同时,开展以小组为单位的人力资源管理对抗竞赛平台App操作,基于真实工作场景、工作任务进行模拟人力资源管理相关工作流程的操作,增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 人力资源管理概述 什么是人力资源,什么是人力资源管理。
2 人力资源管理规划 什么是人力资源管理规划?为什么要进行规划?如何进行人力资源管理规划。
3 工作分析 什么是工作分析?为什么要进行工作分析?工作分析的具体操作步骤及撰写工作说明书。
4 员工招聘 什么是招聘?招聘对企业的意义,招聘的具体操作流程。
5 员工培训与发展 什么是培训?为什么要进行培训?培训的具体流程与操作方法。
6 绩效考核 绩效考核的含义及绩效考核的重要性,绩效考核的具体操作流程及注意事项。
7 薪酬管理 薪酬管理的含义及重要性,薪酬管理的具体方及如何用薪酬激励员工。
8 劳动关系管理 什么是劳动关系?为什么要进行劳动关系管理?如何进行劳动关系管理?新劳动合同法中相关条文解读。
教学要求:
1.方法手段
本课程以理论与实操结合的方式授课,运用人力资源管理对抗竞赛平台App加深学生对常识的理解。
2.场地环境
教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成。
3.师资要求
担任本课程的主讲教师应具有须具备良好的职业道德、专业素养和较高的从业技能水平;相关专业常识功底扎实,并具有相应的实战经验,对人力资源管理业务工作中的重要问题有独到见解;品行端正,身心健康;口头表达能力强, 善于沟通,思维敏捷, 有个人魅力;具备时代精神,充分了解当代大学生的心理需求。
4.考核评价
过程考核和结果考核相结合的评价方式。其中,过程考核50%,结果考核为50%。
               
 
(8)品牌管理
开设学期 5 学时 40 学分 2
课程目标
素质目标:
培养小组的团队合作意识,培养较强的沟通交流能力,善于表达。培养较强的自律和自我管理能力及现代信息技术的应用操作能力。提高学生分析问题和解决问题的能力,注意激发学习的主动性。
常识目标:
了解品牌管理要素和流程常识;熟悉品牌定位方法、企业CIS系统构成与内涵常识;掌握品牌设计、品牌传播、品牌管理、品牌策划的工作流程和方法、技巧。
能力目标:
能根据品牌实际规划以品牌核心价值为中心的品牌识别系统;能根据品牌实际开展品牌化战略与品牌架构优选;能根据品牌实际进行理性的品牌延伸扩张策划;能科学地管理各项品牌资产;能开展品牌维护与品牌危机管理。
主要内容
序号 教学单元 教学内容
1 品牌认知 品牌基础理论、品牌作用、品牌构成。
2 品牌定位 品牌定位策划、定位原理;品牌定位决策、定位评估与管理。
3 品牌形象识别策划 企业形象系统(组成、元素等),品牌名称策划、品牌标志及视觉风格策划、品牌商品包装设计,品牌广告策划,产品生命周期与广告策划。
4 品牌个性识别策划 品牌个性塑造,品牌学问提炼与传播。
5 品牌传播策略 品牌传播元素、品牌传播策略,品牌传播案例分析。
6 品牌延伸策略 品牌延伸的原理、决策,品牌产品线延伸的决策。
7 品牌营销与管理 品牌营销战略,品牌营销管理,品牌维护,品牌危机管理。
8 品牌资产管理 品牌资产的基本概念、品牌资产价值的评估、创建品牌附加价值,品牌创新管理。
9 品牌的国际化管理 品牌国际化的趋势、品牌国际化的障碍、品牌国际化管理决策,品牌国际化案例分析。
教学要求:
1.方法手段
根据企业真实任务要求进行模拟实施;强调以学生为主体,充分引导学生;采用真实成功品牌案例、影像、互动平台等多媒体网络等教学手段;按引导文教学发和任务驱动实施教学,在任务实施中分别有针对性地采用引导、讨论等教学方法;以任务驱动教学模式为主。
2.场地环境
多媒体教室、实训室、电脑、无线网。
3.师资要求
具备高尚的师德,热爱教育事业,具有强烈的事业心和高度的责任感。本科以上学历,持有教师资格证和市场营销师证,有一定的企业实践经验;也可由企业兼职教师担部分课程内容。
4.考核评价
课程评价为平时60%+考试40%。
               

 

七、教学进程总体安排

(一)教学活动周数分配表
表7-1 市场营销专业教学活动周数分配表     
                                                    单位:周
学期 入学教育与军训 开学准备 课程
教学
社会
实践
综合
实训
毕业
设计
顶岗实习 毕业
教育
考试
考查
合计
3 1 15           1 20
  1 16 1 1       1 20
  1 16 1 1       1 20
  1 16 1 1       1 20
  1 10     2 6   1 20
            19 1   20
合计 3 5 73 3 3 2 25 1 5 120
备注:
1.每学期一般安排20周,第一周为开学准备周、最后一周为考试周。
2.社会实践为校外人文、劳动、思政社会实践,其中第二学期安排1周人文与劳动社会实践,第三、四学期各安排1周思政社会实践;综合实训为专业实践,包括认知实习等,具体内容由各专业根据人才培养需要明确。
3.第五学期6周顶岗实习、第六学期安排顶岗实习19周,时间合计为25周。第五学期安排2周毕业设计集中引导。
 
(二)教学进程表
表7-2  教学进程表
国际商务学院(市场营销专业公共基础课)
序号 课程代码 课程名称 学分 总学时 实践学时 年级/学期/周数/周课时 考核 备注
一学年 二学年 三学年 考试 考查
1 2 3 4 5 6
20 20 20 20 20 20
公共基础必修课
1 00B02C01 思想道德修养与
法律基础
3 48 24 4             5-16周
2 00B02C02 毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 64 32   4            
3 00B01C03 形势与
政策
1 40 20 2*4节 2*4节 2*4节 2*4节 2*4节     17-18周
4 00B01C03 公共体育课(2-1) 1 30 24 2              
5 00B01C04 公共体育课(2-2) 2 32 28   2            
6 00B01C05 体育选项课(2-1) 2 32 28     2          
7 00B02S55 大学英语1 3 56 28 4              
8 00B04S56 大学英语2 4 64 32   4            
9 00B02C24 计算机应用基础(2-1) 1 30 14 2              
10 00B02S25 计算机应用基础(2-2) 2 32 16   2            
11 00B01C30 心理健康教育 2 32 16   2            
12 E0B01C34 创新思维与方法 1 16 8 2             前8周
13 00B01C33 职业生涯规划 1 16 8 2             后8周
14 E0B02C19 就业引导 1 16 8         2     前8周
15 AC100151 军事理论与军事
训练
4 148 112               3周,训练2学分,理论2学分
16  00B01C56 劳动教育 1 16 10 2             后8周,每学年假期安排劳动周1周
17 00B04C91 社会实践 4 96 96   2周 1周 1周       第二学期安排1周人文与劳动社会实践,1周思政社会实践;第三、四学期安排1周思政社会实践
小计 38 764 524 16 14 2 0 2        
课程门数 18
公共基础选修课
1 00B02C32 口才训练与沟通
技巧
1 30 14 2             2选1
2 00B02C70 中华优秀传统学问 1 30 14 2            
3 00X02C92 人文素养网络通识课 2 32 0               公选-见附表
4 00X02C93 科学素养网络通识课 2 32 0               公选-见附表
5 00B02C14 经济应用数学(2-1) 1 30 14 2             限选课
6 00B02C18 经济应用数学(2-2) 2 32 16   2           限选课
7 00B02C68 大学语文 2 32 16   2           2选1
8 00B02C08 商务应用文写作 2 32 16   2          
9 00B01C29 商务礼仪 1 20 10         2     限选课
小计 11 204 102 4 4     2        
课程门数 7
合计 49 968 626 20 18 2 0 4        
     
 
                       
专业课
序号 课程代码 课程名称 学分 总学时 实践学时 年级/学期/周数/周课时 考核 备注
一学年 二学年 三学年 考试 考查
1 2 3 4 5 6
20 20 20 20 20 20
专业基础必修课(含群共享)
1 41B02S01 管理学
基础
4 56 28 4             群共享
2 41X02C16 商品学
基础
1 30 15 2              
3 41B02C08 消费
心理学
2 32 16     2          
4 41B02C05 经济法 2 32 16     2          
5 43B02C58 电子商务实务 2 32 16   2            
6 41B04C09 网络营销 4 64 32     4          
7 41B04C10 客户关系管理实务 4 64 32       4        
8 41B04C40 广告实务 4 64 32       4        
小计 23 372 186 6 2 8 8          
课程门数 8
专业核心必修课(7门专业核心课)
1 41B04S12 市场营销基础 4 64 32   4            
2 41B04C15 商务数据分析与
应用
4 64 32   4            
3 41B04S06 市场调查与预测 4 64 32     4          
4 41B04S07 推销实务 4 64 32     4          
5 41B02C21 营销策划实务 4 64 32     4          
6 41B02C13 新媒体
营销
4 64 32       4        
7 41B04C11 商务谈判实务 4 64 32       4        
小计 28 448 224   8 12 8          
课程门数 7
专业综合实践课
1 41B02C04 市场营销沙盘模拟实训 2 32 32     2          
2 41B02C31 市场调研综合实训 2 32 32       2        
3 41B02C32 营销策划综合实训 2 32 32       2        
4 41B02C33 促销与推销综合
实训
2 32 32       2        
5 41B02C34 新媒体运营综合
实训
2 40 40         4      
6 41B02C35 市场营销综合技能实训 1 20 20         2      
7 41B02C36 毕业设计 2 48 48         2周     12-13周
8 41B02C37 顶岗实习 25 600 600         6周 19周    
小计 38 836 836     2 6 6        
课程门数 8
专业选修课
1 C2B02S04 基础会计 1 30 14 2             限选课
2 11R04S19 进出口
业务
1 20 10         2     2选1,群共享
3 41R02C17 国际市场营销 1 20 10         2    
4 GZB01C19 证券投资 2 40 20         4     2选1
5 41R04C20 人力资源管理 2 40 20         4    
6 42B02C08 公共关系 2 40 20         4     2选1
7 41B02C01 门店营销 2 40 20         4    
8 41B02C22 品牌管理 2 40 20         4     限选课
小计 9 168 84 2       14        
课程门数 5
合计 146 2792 1948 28 28 24 22 24        
备注:集中实践教学环节课时计算:以整周为单位进行安排,24课时/周,以1周计为1个学分
(三)学时学分统计表
表7-3  学时学分统计表
课程
模块
第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 学时学分统计
学分 周学时 学分 周学时 学分 周学时 学分 周学时 学分 周学时 学分 周学时 总学分 总学时 实践
学时
实践学时占总学时比例
公共基础必修课 15 16 16 14 3 2 1    2 2     37 764 524 68.58%
公共基础选修课 2 4 6 4 2        1 2     11 204 102 50.00%
专业基础必修课 5 6 2 2 8 8 8 8         23 372 186 50.00%
专业核心必修课     8 8 12 12 8 8         28 448 224 50.00%
专业综合实践课         2 2 6 6 5 6 25   38 836 836 100.00%
专业
选修课
1 2             8 14     9 168 84 50.00%
合计 23 28 27 28 24 24 22 22 15 22 25 0 146 2792 1956 70.06%
   公共基础课学时占总学时比例:34.67%    
   选修课学时占总学时比例:13.32%    
   实践学时占总学时比例:70.06%
 
(四)职业证书与课程学分置换
实行课证融通制度,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得若干职业技能等级证书、职业资格证书,各类证书课计算学分,也可置换相关课程学分。具体参见下表。
表7-4 职业证书与课程学分置换表
序号 证书等级 可计算
学分
可置换的专业课程
类型 名称 等级
1 职业资格证书 网络营销师 准入级 8 《电子商务实务》
《网络营销》
2 职业资格证书 数据分析师 准入级 8 《商务数据分析与应用》
《市场调查与预测》
 
八、实施保障
(一)师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18 :1 。本专业应建立一支以“高学历+高职称”组合团队为专业引领,集“教学、培训、科研”于一体的“双师型”师资队伍,硕士研究生以上学历学学位不低于80%,副高以上职称不低于40%,双师型教师比例不低于80%。专任教师队伍职称、年龄,形成合理的梯队结构。
2.专任教师
市场营销专任教师具有高校教师资格证;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有市场营销、工商管理等相关专业本科及以上学历;具有2年以上营销岗位工作经历,熟悉营销业务活动,掌握并能熟练运用营销专业的基本理论与常识,具有较强的教研与科研能力;具有较强信息化教学能力,能适应“互联网+职业教育”改革,能熟练开展线上线下教学。有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
能带头起草和制订专业发展规划及人才培养方案;能带领、组织本专业教学团队共同完成教学任务;能组织开展课程开发、教学改革、教研科研及技术服务等工作;具有宽阔的专业视野,勇于开拓创新;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,与行业企业联系密切;能积极承担本专业实践教学体系构建、校内实训基地建设,推动校外实习实训基地建设和管理;具有副高以上职称。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业常识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训引导和学生职业发展规划引导等教学任务。               
(二)教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或 Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
表8-2  校内实训室配置与要求
序号 实训室名称 功能
实习实训项目)
设备配置与要求 一次性容纳人数(人
主要设备名称 数量
 
1
网络营销
实训室
网络营销技能训练 计算机、投影仪,网络营销App 1 50
2 营销策划
实训室
营销策划技能训练 营销策划App、计算 机、投影仪 1 50
3 人员推销
实训室
推销技能训练 商品,推广现场的设施 1 50
4 营销模拟
沙盘实训室
营销综合技能训练 企业营销模拟App、 模拟沙盘、计算机、投影仪 1 50
5 市场调查
实训室
市场调查技能训练 市场调查App、计算机、投影仪 1 50
6 商务谈判
实训室
商务谈判技能训练 商务谈判App、计算机、投影仪 1 50
7 新媒体营销
实训室
新媒体营销技能训练 单反数码相机、主播手机、摄像机、直播工作台等 1 50
 
 
3.校外实习实训基地基本要求
表8-3 校内实训室配置与要求
序号 实习实训基地类型 岗位类型 数量 功能
(实习实训项目)
一次性容纳学生人数(人)
1 生产型企业 营销员(销售经理) 3 市场调查、市场需求预测、分析市场营销环境和竞争、确定目标市场与目标客户、产品市场渠道的开拓、向客户进行产品先容,推销企业产品并达成交易、代表企业签订合同、跟踪合同履行、合同结算、毕业顶岗实习 20
2 贸易型企业 营销员、销售经理、区域经理、客户经理 2 同上+建立客户档案、对客户进行服务和销售引导、客户信息维护、客户投诉及意见处理、反馈产品质量状况信息,向客户提供企业的产品促销信息、毕业顶岗实习 20
3 商务型企业 营销员、销售经理、市场经理、区域经理 1 同上+确定企业产品和服务的需求、竞争者和潜在客户、开发和维持产品市场、制定价格策略、监督产品研发、根据客户的需求和市场的特点开发新的产品或服务、运用营销理论进行产品、渠道、价格、促销策划、把握市场信息,合理利用机会进行营销策划、毕业顶岗实习 50
4 卖场企业 销售经理、市场经理、客户经理 3 市场调研与分析、协调卖场工作人员做好经营管理工作、派发工作任务、产品市场推广与策划、采集、分析门店销售数据、毕业顶岗实习 50
5 电商平台 互联网营销师、销售经理、市场经理 2 研究数字化平合的用户定位和运营方式、对企业资质和产品质量等信息进行审核、选定相关产品设计策划营销方案、搭建数字化营销场景、通过直播或短视频等形式对产品进行多平台营销推广、毕业顶岗实习 50
6 外贸企业 客户经理 2 营销管理、建立客户档案、对客户进行服务和销售引导、客户信息维护、客户投诉及意见处理、反馈产品质量状况信息、向客户提供企业的产品促销信息、毕业顶岗实习、毕业顶岗实习 10
 
(三)教学资源
1.教材选用基本要求
满足本专业要求,优先选用国家职业教育规划教材,选用影响力较大的出版社出版的教材,尽量选用近3年出版的教材,本校教师主编的教材符合要求的可以优先选用。禁止不合格的教材进入课堂。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关市场营销理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书,经济、管理、营销、信息技术类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真App、数字教材等专业教学资源库,做到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。
(四)教学方法
根据市场营销专业要求实践性强的特点,要充分对照岗位技能标准和要求,本着“岗位怎么做,课堂就怎么教”的出发点,充分采用职业体验法、项目教学法、案例教学法等教学方法,将课程思政融入教学,将经济新业态、营销新技术融入教学,结合“三教”改革,构建“三全”育人,体现营销教学新要求。
(五)学习评价
以教师评价为主,广泛吸取就业单位、合作企业参与学生学习质量评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
根据课程标准要求开展学习评价,根据课程特点将采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价,自评与互评相结合的多种评价方式,要把学习态度、平时作业、实践项目、工单完成情况作为学生学习质量评价的重要组成部分,通过“互联网+评价”,对思想品德与职业素养、科学学问常识与人文素养、专业常识与技能等内容进行全面评价,对学习过程做到评可测,注重通过项目、成果来进行评价。
(六)质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
 
九、毕业要求
1.所修课程考核全部合格,至少修满145个学分(其中包括劳动教育1学分、毕业设计2学分、顶岗实习25学分),并符合学籍管理规定的毕业条件。
2.鼓励获得普通话二乙、英语A级证书、全国计算机等级考一级证书。
3.鼓励优秀毕业生获得1-2个本专业或跨专业职业等级资格证书提升就业质量。
 
 
 
              二级学院院长  刘潇      
              
         国院商务学院:    (盖章)        
 

 
附录1
2019级网络公选课课单
序号 课程名称 教师 机构 职称 内容
模块
课时  
1 习大大新时代中国特色社会主义思想与当代中国 卢春龙 中国政法大学 教授 党史国史 13  
李群英 中国政法大学 教授  
赵卯生 中国政法大学 教授  
吴韵曦 中国政法大学 副教授  
黄东 中国政法大学 副教授  
熊金武 中国政法大学 副教授  
秦奥蕾 中国政法大学 副教授  
郭继承 中国政法大学 副教授  
宋伟 北京科技大学 副教授  
2 时间管理 罗钢 深圳职业技术学院 教授 职业素养 10  
3 信息素养:效率提升与终身学习的新引擎 周建芳 四川师范大学 副研究馆员 信息技术 10  
沙玉萍 四川师范大学 副研究馆员  
王一 四川师范大学 助理馆员  
4 移动互联网时代的信息安全与防护 陈波 南京师范大学 教授 国家安全 18  
5 中国民间艺术的奇妙之旅 邱璟 等 南昌大学 副教授 美育 12  
6 全球变化生态学 古松 南开大学 教授 节能减排 27  
7 生态文明——撑起美丽中国梦 林文雄 福建农林大学 教授 绿色环保 10  
张重义 福建农林大学 教授  
何华勤 福建农林大学 教授  
陈冬梅 福建农林大学 副教授  
范水生 福建农林大学 副教授  
魏道智 福建农林大学 教授  
方志伟 福建农林大学 副教授  
曾任森 福建农林大学 教授  
何东进 福建农林大学 教授  
吴则焰 福建农林大学 副教授  
8 中国道路的经济说明                                                                  石磊 复旦大学 教授 金融常识 33  
9 社会学与中国社会 郭于华 清华大学 教授 社会责任 23  
晋军 清华大学 副教授  
10 现代城市生态与环境学 李建龙 南京大学 教授 人口资源 20  
11 海上丝绸之路 楼正豪 等 浙江海洋大学 东海发展研究院助理研究员 海洋科学 11  
12 管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学” 熊勇清 中南大学 教授 管理 12  
【选课说明】     
1.本网络公选课课单根据2019年6月《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的引导意见》制定,各二级学院根据人才培养需求选修。2.选课平台:超星学银在线。
 
 
附录2 
  2019级专业人才培养方案制(修)订审核意见表
专业名称 市场营销 专业代码 630701 所属院(部) 国际商务学院
二级学院专业建设
委员会审核意见
 
经国际商务学院专业建设委员会审核,同意报校学术委员会进行专家论证。
 
 
 
 
 
(二级学院公章)
2019年7月20日
 
人才培养方案
论证会审核意见
 
 
 
 
 
 
 
 
(学术或教学工作委员会公章)
 年     月      日
 
学校党委审定意见  
 
 
 
 
 
 
(学校党组织盖章)
 年    月    日
 

 
附录3 
2019级专业人才培养方案变更审批表
20   -20      学年  第    学期
申请学院   适用年级/专业  
申请时间   申请实行时间  
人才培养方案
调整内容
原方案
调整方案
 
调整原因  
所在二级学院(部)意见  
教务处意见  
分管副校长
意见
 
 
 

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